Allgemeine Erklärung über Bioethik und Menschenrechte - Unesco

Entstehungsprozess und Bedeutung | 35
schen Vorschlägen zum Aufbau solcher Ethikräte und zur Verbesserung ihrer
Arbeitsweise aufgelegt 4 . Eine weitere Maßnahme wird darin bestehen, die ethische
Schulung von jungen Wissenschaftlern und Experten zu fördern, damit sie lernen,
wie ethische Aspekte in ihrer Arbeit zu berücksichtigen sind. Zu diesem Zweck
wurden anschließend an die Expertentreffen in Budapest, Moskau und Split bereits
existierende Ausbildungsprogramme identifiziert und dokumentiert; entsprechende
Treffen in der arabischen Region und Asien werden folgen. Zudem werden Materialien
für den Ethik-Unterricht entwickelt, z.B. eine Reihe interkultureller Fallbroschüren
über die nach Aufklärung erteilte Einwilligung und ein Handbuch zur
Vermittlung bioethischer Fragestellungen im Klassenzimmer 5 . Des Weiteren wurde
im Dezember 2005 die Globale Ethikwarte (Global Ethics Observatory, GEO) aus
der Taufe gehoben, die auf dem neuesten Stand gehaltene Informationen zu Experten
und Institutionen wie Bioethik-Zentren, -Kommissionen und -Gesellschaften in
den Mitgliedsstaaten zur Verfügung stellt 6 . Diese Datenbank enthält außerdem
detaillierte Beschreibungen von Unterrichtsprogrammen, die beispielhaft vermitteln,
wie die Bildung zu bioethischen Fragen gestaltet werden kann. Im Jahr 2006
wird eine Datenbank mit Gesetzgebungen und Leitfäden auf dem Gebiet der Bioethik
hinzukommen, so dass politische Entscheidungsträger konkrete Daten vorliegen
haben werden, wie andere Mitgliedsstaaten bioethische Fragestellungen
regulieren und festschreiben. Diese Maßnahmen werden auch Anreize für die die
Bildung von Expertennetzwerken in der Bioethik schaffen, so dass Fachkenntnisse
und Erfahrungen zwischen den Mitgliedsstaaten geteilt und ausgetauscht werden
können. Beispielsweise trafen sich Experten aus West- und Zentralafrika im Juli
2005 auf den ersten regionalen Bioethiktagen (Journées de Bioéthique), um die
Umsetzung der Erklärung zu diskutieren. Sie betonten die Notwendigkeit der Einführung
von Ethikkursen in der universitären Lehre, der Einrichtung von Plattformen
für die Auseinandersetzung mit ethischen Fragestellungen, der Schaffung von
Ethikräten und einer verstärkten Zusammenarbeit auf dem Feld der Bioethik 7 . Ein
weiteres Beispiel ist die Konferenz „Ethics around the World“, die im Dezember
2005 in Manila auf den Philippinen stattfand und die sich auf den Austausch von
Informationen zu Ethik-Unterrichtsprogrammen und auf die Diskussion von Maßnahmen
konzentrierte, die ethischen Fragen in der Ausbildung von Wissenschaftlern
und Gesundheitsexperten mehr Gewicht geben könnten. Die Erfahrung auf
den Philippinen, die u.a. über einen Nationalen Ethikrat verfügen, kann andererseits
auch anderen Mitgliedsstaaten zugänglich gemacht werden.
Die genannten Beispiele zeigen, wie die äußerst unterschiedlichen Erfahrungen
und Kenntnisse in den einzelnen Mitgliedsstaaten der UNESCO auf dem Feld der