KREATIV WIR MACHEN EINE ZEITUNG

KREATIV
WIR MACHEN
EINE ZEITUNG
SACH
INFORMATION
ALTERSGRUPPE
6-10
VON DER INFORMATION ZUM ARTIKEL
Zeitungsmacher von heute stellen sich vor Erscheinen der ersten Ausgabe einige
Grundsatzfragen: Kurzweilige, bunte, überraschende und informative Beiträge sollen
ihrem Blatt dazu verhelfen, schnell seinen Platz in der Gunst der LeserInnen zu
gewinnen. Aber woher bekommt man die Anregungen oder gar die fertigen Artikel?
Presseagenturen: Agenturen, wie zum Beispiel APA – die Austria Presse
Agentur – verkaufen druckfertige Meldungen aus aller Welt. Diese Dienste
werden abonniert. Der ganze Informationsstrom landet kontinuierlich auf
dem Schreibtisch der diversen Redaktionen. Natürlich kann man nicht
davon ausgehen, auf diesem Wege eine Exklusivinformation zu erhalten.
Alle AbonnentInnen der Presseagentur erhalten die gleiche Meldung.
RedakteurInnen: Eine andere Möglichkeit ist es, mit freien
AutorInnen oder gar einem eigenen Team von RedakteurInnen zu
arbeiten. Mit einem solchen Team können Beiträge oder ganze Beitragsreihen
besprochen werden. Oft erhält dann einer der AutorInnen die Aufgabe, ein
bestimmtes Thema gezielt zu bearbeiten.
Presseinformation/Pressekonferenz: Im lokalen Bereich stellen auch
Presseinformationen von ortsansässigen Unternehmungen, Vereinen und Verbänden
eine gute Informationsquelle dar.
Eigenrecherche: Die aufwändigste Form, sein Blatt mit Informationen zu füllen, ist
eindeutig die, jeden Artikel selbst zu recherchieren und von Grund auf neu zu
schreiben. Natürlich bewegt sich ein Redakteur nicht in einem informationslosen
Raum, sondern kann Artikel nur aufgrund von Vorinformationen planen und realisieren.
Die Anstöße können von außen an ihn herangetragen werden oder einfach aus
der Beobachtung und Kombination bekannter Informationen resultieren.
DARSTELLUNGSFORMEN
Sobald nun alle Informationen für einen Beitrag vorliegen, alles gründlich
recherchiert wurde, folgt nun die schriftliche Umsetzung der Informationen.
Die Fakten sind klar, aber in welcher Form sollen sie berichtet werden.
Man unterteilt im Allgemeinen folgende Darstellungsformen:
Nachrichten: Kurze Meldungen über das Zeitgeschehen, stark faktenbezogen. Das
Wichtigste dieser Meldung steht immer im ersten Satz. Im ersten Absatz sollte eine
Zusammenfassung oder ein Fazit der Nachricht enthalten sein, die folgenden
Absätze enthalten die Hintergrundinformationen. Die Nachricht zeichnet sich
dadurch aus, dass tatsächlich nur die wichtigsten Informationen enthalten sind.
Kinder eifern immer erwachsenen
Vorbildern nach – auch beim Lesen.
Alte Zeitungen sind oft beliebte
Sammlerstücke.
Ein persönlich geführtes Interview
wird Wort für Wort gedruckt.
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ÖKO
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INFORMATION
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Bericht: Der Bericht basiert auf einer Nachricht. Hier werden jedoch
zusätzliche Hintergrundinformationen erarbeitet und dargestellt. Er ist umfangreicher
und wesentlich länger als eine Nachricht und daher auch länger.
Reportage: Die Reportage unterscheidet sich durch einige Kernaspekte von
ZUSAMMENFASSUNG: Zeitungsmacher müssen sich vor Erscheinen
der ersten Ausgabe einige Grundsatzfragen über die Inhalte, Themenausrichtung,
Schreibstil usw. stellen. Anregungen und Informationen zu Artikeln bekommt man
von unterschiedlichen Stellen: Presseagenturen, Pressekonferenzen, RedakteurInnen
oder auch durch Eigenrecherche. Sobald alle Informationen bereitliegen, gibt es
unterschiedliche Formen der Darstellung – je nachdem, welche Zielgruppe man an -
sprechen will: Nachrichten, Bericht, Reportage, Feature, Porträt, Kommentar u. v. m.
Mit modernen Druckmaschinen
werden Tausende von Zeitungen
in kurzer Zeit gedruckt. Bis zur
zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts
arbeiteten die Setzer mit dem
System von Gutenberg. Man setzte
die Letter in Handarbeit in eine
Metallschiene, Winkelhaken genannt.
Heute arbeitet man hauptsächlich
mit Computerdruck.
der Nachricht und dem Bericht. Grundlage für eine Reportage ist ein
Tatsachenbericht, der durch persönliche Erfahrungen und Erlebnisse des Reporters
bzw. der Journalistin angereichert wird. Es ist also bei einer Reportage wichtig, dass
der Reporter „selbst dabei“ war und seine persönlichen Erlebnisse schildert. Der
Rahmen für eine Reportage ist eine Handlung, die dargestellt werden soll. Hier kann
auch der handelnde Journalist selbst die Handlung sein.
Feature: Das sind Berichte, die neben den eigentlichen Kernthemen auch unterhaltsame
Aspekte berücksichtigen. Features zeichnen sich oft durch den verstärkten
Einsatz schriftstellerischer Stilmittel aus. Wörtliche Rede, „Menschliches“ oder Floskeln
und andere denkbare Elemente sollen ein Feature lebendig gestalten und die Leselust
erhöhen. Als Beispiel seien hier kleine, bunte Geschichten aus dem Alltag genannt.
Porträt: Mischung aus Feature und Reportage, um zum Beispiel das Leben eines
Menschen nachzuzeichnen. Zum Porträt gehören Daten des Lebenslaufs,
aber auch die Darstellung der Persönlichkeit und des Charakters der
Person, eigene Beobach tungen des Journalisten (persönlich, aber
nicht kommentierend), Beschreibungen Dritter und Analysen. Ein
Porträt kann jedoch nicht nur über lebende oder tote Personen,
sondern auch über Verbände, Orte und auch Sachen erstellt werden.
Kommentar: Bei einem Kommentar gibt der Autor seine persönliche Meinung zu
einem Thema des Zeitgeschehens wieder. Eine besondere Form des Kommentars stellt
die Glosse dar. Der Unterschied besteht darin, dass eine Glosse in der Regel kürzer
und prägnanter als der Kommentar ist, da es genügt, sich mit einem einzigen Punkt
eines Themas zu befassen. Glossen sollen immer witzig und ironisch abgefasst sein. Sie
bestechen durch kurze, prägnante Sätze, ihre lockere, leicht lesbare Schreibweise und
eine Pointe. Glossen und Kommentare sind immer als solche gekennzeichnet.
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WIR MACHEN
EINE ZEITUNG
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EINE ZEITUNG
DIDAKTISCHE
UMSETZUNG
ALTERSGRUPPE
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Das Schreiben für die Zeitungsberichte unterliegt eigenen Gesetzen. Das sogenannte
„journalistische Schreiben“ ist erlernbar und muss jedoch genauso geübt werden
wie alle anderen Tätigkeiten. Natürlich hat nicht jeder Mensch oder jedes Kind den
gleichen Zugang zu Texten oder die gleiche Fähigkeit, Sprache lebendig zu
gestalten. Aber mit etwas Arbeit bekommen die Kinder ein Gefühl dafür, wie
man Nachrichten für die Zeitung entsprechend aufarbeiten kann.
LERNZIELE:
■ Die SchülerInnen werden mit den wichtigsten Regeln des journalistischen
Schreibens vertraut gemacht.
■ Sie bekommen einen Einblick in die tägliche Arbeit der JournalistInnen.
JOURNALISTISCHES SCHREIBEN
Journalismus hat eigene Regeln,
die man befolgen muss.
INFORMATIONSTEIL: Zeitungen bringen in einer komprimierten Form
verschiedene Nachrichten an den Leser/Konsumenten. Die Kunst des Journalisten
besteht darin, die Informationen in der richtigen Art aufzubereiten, damit sie von
den LeserInnen auch schnell und einfach erfasst werden können. Wenn ein
Zeitungsartikel unverständlich ist, dann ist er schlecht geschrieben. Deshalb ist eine
der wichtigsten Regeln: Nichts voraussetzen und alles so beschreiben, dass der
Leser oder die Leserin unabhängig von Alter und Bildungsgrad die Information
aufnehmen kann.
Zeitungen bestehen aus Artikeln,
die verschiedene Themenbereiche,
so genannte Ressorts, behandeln.
ORT: Klassenraum.
ZEITAUFWAND: eine bis zwei Unterrichtsstunden für Vorarbeiten, eine
bis zwei Unterrichtsstunden fürs tatsächliche Schreiben.
MATERIALIEN: ein Märchenbuch.
KOSTEN: keine.
UMSETZUNG:
Lesen Sie den SchülerInnen zuerst das Märchen „Schneewittchen und die
sieben Zwerge“ in der Originalform vor. Sprechen Sie mit den Kindern anschließend
gemeinsam die wichtigsten Eckdaten durch. Schneewittchens Eltern,
ihre Umgebung, weitere handelnde Personen, der zeitliche Ablauf usw. Dieser Teil
der Aufgabe entspricht der Recherchearbeit. Legen Sie die drei Themen fest, die sie
als Zeitungsbericht aufarbeiten möchten.
Schreiben erfordert Konzentration.
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DIDAKTISCHE
UMSETZUNG
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ALTERSGRUPPE
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Kinder lernen am leichtesten,
wenn sie etwas ausprobieren
dürfen. Erwachsenenberufe
nachzuspielen interessiert die
meisten. Anhand von Beispielen
kann man ihnen die wichtigsten
Regeln des Journalismus
nahebringen.
Vorschlag:
1. Schneewittchens Geburt 2. Schneewittchens Tod 3. Schneewittchens
Hochzeit
Erklären Sie den Kindern, dass man für verschiedene Zwecke unterschiedlich schreiben
muss. Die Art des Schreibens hängt davon ab, für welche Zielgruppe man schreibt
und welche Erwartungen die Zielgruppe hat. Die ZeitungsleserInnen wollen sich möglichst
schnell durch kompakt geschriebene Texte informieren. Deshalb hat das
Schreiben für eine Zeitung eigene Regeln, die man befolgen muss.
■ Den Titel des Artikels nennt man „Head“. Er muss sehr interessant und prägnant
formuliert werden, damit er die Aufmerksamkeit des Lesers auf den Zeitungsartikel
lenkt. In unserem Fall könnte der Titel „Nachwuchs im Königshaus“, „Schneewittchen
ermordet!“ bzw. „Hochzeit am Königshof“ lauten.
■ Den ersten kurzen Abschnitt eines Artikels nennen wir „Lead“. Er enthält die
wichtigsten Informationen in Bezug auf das Ereignis. Viele ZeitungsleserInnen lesen aus
Zeitmangel jeweils nur den „Lead-Abschnitt“. Sie müssen damit genauso über den
Artikelinhalt informiert sein. Um nachzuprüfen, ob man die wichtigsten Informationen
gegeben hat, kann man auf die sogenannten „6 W-s“ zurückgreifen: Wer, Was, Wann,
Wo, Wie, Warum
■ Den restlichen Artikel nennen wir „Body“. Je länger er dauert, umso ausführlicher
können wir in die Details gehen, ausschmücken und eventuell sogar Originalzitate verwenden
(die machen den Artikel lebendig).
Versuchen Sie jetzt mit den SchülerInnen anhand des Märchens drei kurze
Zeitungsberichte zu verfassen. Eine Nachricht könnte etwa so ausschauen: „Ihre
Majestät, die Königin, brachte gestern im Palast ihr erstes Kind, ein Mädchen, zur Welt.
Nach Angaben des Hofarztes verlief die Geburt ohne Komplikationen, Mutter und
Kind sind wohlauf.“
Anhand der 6 W-s können die Kinder nachprüfen, ob sie alle
Informationen verarbeitet haben. Sollten sie eine der
Fragen nicht beantworten können,
so korrigieren Sie den Text. Im darauf folgenden
„Body“ können Sie anschließend Hintergrund -
informationen geben: Warum wählte die Königin
für Schneewittchen diesen Namen? Was passierte,
als die Königin nähte und sie sich in den Finger
stach? Kurze Originalzitate vom König oder von
Vertrauens personen machen den Artikel sehr lebendig.
Anhand dieses Schemas versuchen Sie, die beiden anderen Themen mit den Kindern
gemeinsam aufzuarbeiten.
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EINE ZEITUNG
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ARBEITSBLATT
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Welcher Titel eines Berichtes würde in welchem
Themenbereich (Ressort) in der Zeitung erscheinen?
Verbinde die entsprechenden Zeilen miteinander
(Mehrfachnennungen möglich).
Unwetter in Niederösterreich verwüstet zahlreiche Weingärten ✎
Die neue Modefarbe Weiß ✎
EU-Staatschefs tagen in Brüssel ✎
Formel 1 Saisonstart ✎
Tauziehen um Staatsoperndirektion ✎
Finanzminister präsentiert das Budget ✎
Rauschende Feier nach Festspieleröffnung ✎
Premiere im Landestheater St. Pölten ✎
Sensationeller Grabfund ✎
Unternehmerin des Jahres gekürt ✎
Schwerer Unfall auf der A2 ✎
Schwimm-EM beginnt ✎
Friedensprozess im Nahen Osten ins Stocken geraten ✎
✍ Innenpolitik
✍ Chronik
✍ Lifestyle/Mode
✍ Kultur
✍ Sport
✍ Außenpolitik
✍ Gesellschaft
✍ Karriere
✍ Wissenschaft
Schreib auf, welche Tageszeitungen, Zeitschriften und Magazine du
kennst. Denk daran, wofür sich deine Eltern interessieren oder
welche Zeitungen und Zeitschriften in Warteräumen zu finden
sind. Vielleicht fallen dir dadurch weitere Medien ein.
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ÖKO
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ARBEITSBLATT
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ZEITUNGS-COLLAGE
Sammle über eine Woche alle Zeitungen, Zeitschriften und
Magazine, die du bekommen kannst. Geh zu Bekannten und frage
nach Exemplaren, die nicht mehr gebraucht werden. Schau dir die
unbekannten Medien an, um sie kennenzulernen. Schneide jeweils
den Titel und das Erscheinungsdatum vom Titelblatt aus und klebe
sie stets gemeinsam auf ein großes Blatt. Vergleiche dein Blatt mit
denen deiner Schulkameraden. Welche Medien hast du noch nicht
gekannt?
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Wusstest du, dass man
Journalisten direkt
schreiben kann? Oft
bekommt ein Journalist
pro Tag an die 300 bis 400
E-Mails von Leuten, die alle
möchten, dass die Zeitung
über ihre Produkte oder
ihre Arbeit berichtet.
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