Methodenkonzept - Grundschule Barienrode

1. Methodenlernen - Allgemeine Vorüberlegungen
Das Lernen in der Schule umfasst folgende Bereiche
Soziales Lernen
Methodisches
Lernen
Schule
Inhaltlich-fachliches
Lernen
Kommunikatives
Lernen
Es geht im Unterricht nicht allein um die Frage „Was wird gelernt?“, sondern
gleichermaßen um „Wie lerne ich etwas?“. Der Erwerb methodischer Kompetenzen
ist systematisch verknüpft mit dem Erwerb von inhaltlichem Verständnis und Wissen
sowie mit dem sozialen und dem kommunikativen Lernen. Daher lautet eine wichtige
Zielsetzung der Arbeit in unserer Grundschule, allen Kindern Methoden und
Techniken zu vermitteln, die ihre verschiedenen Fähigkeiten des Lernens entwickeln
und sie zu selbstständigem Tun anregen. Wir wollen unsere Schüler motivieren, die
Bereiche des schulischen Lernens zunehmend individuell und eigenverantwortlich zu
gestalten.
Viele neuere Lehr- und Lernmethoden wie Stationen - Lernen, Arbeiten nach Tagesund
Wochenplänen sowie Werkstattarbeit haben längst Einzug in unseren
Schulalltag gehalten. Sie ermöglichen den Kindern, sich ihre Arbeit und ihre Zeit
einzuteilen und selbstgesteuert zu lernen.
In Anlehnung an Heinz Klippert stehen die folgenden vier Bereiche im Mittelpunkt
und als Ziele am Ende der Entwicklung von Methodenkompetenz:
a) die Anwendung verschiedener Lern- und Arbeitstechniken => führt zur
Stärkung der Selbstkompetenz
b) das Argumentieren und das Kommunizieren => schult, Strategien zu entwickeln
c) die Gruppen- und Teamentwicklung => fördert die Sozialkompetenz
d) das selbstgesteuerte Lernen (SegeL) => fördert die Selbst- und die
Sozialkompetenz