Methodenkonzept - Grundschule Barienrode

3.4 Überlegungen zum selbstgesteuerten Lernen (SegeL)
Methoden und Techniken zur Planung und Steuerung des Lernens haben eine
enorme Bedeutung. Das zentrale Anliegen liegt in der Befähigung der Schülerinnen
und Schüler zum selbstständigen und selbstbestimmten Lernen und Arbeiten. Dies
jedoch ist nur erreichbar, wenn gewisse Lern- und Arbeitstechniken,
Kommunikationsregeln und Methoden zur Arbeit im Team von ihnen beherrscht
werden.
Insbesondere angesichts der anhaltenden Wissensexplosion und der damit
verbundenen Weiterbildungsnotwendigkeiten ist das Erlernen von Fähigkeiten, um
eine Informationsflut möglichst ökonomisch zu bewältigen, um für sich neue
Erkenntnisse zu erschließen und verfügbar zu machen, wichtiger als das Aneignen
eines möglichst großen Quantums von Daten, Fakten und Kenntnissen zum Zwecke
der Vorratshaltung. Dies ist vor allem deshalb angebracht, weil Methoden und
Techniken des Informationsgewinns weniger schnell veralten als Informationen
selbst.
Mittels „Lernspiralen“ sollen Themen und Inhalte von den Schülern selbst erarbeitet
werden.
Einzelarbeit
Partnerarbeit
Gruppenarbeit
Plenum
Der Lernstoff wird in Eigenarbeit der Schüler variantenreich „durchgeknetet“ und
damit im Gedächtnis „verankert“. Dabei wird durch das kleinschrittige
Auseinandersetzen mit einem Thema die Sicherung und Festigung des Gelernten
gewährleistet. Zuerst wird an den Vorerfahrungen und am Vorwissen der Schüler
angeknüpft und sich dessen bewusst gemacht. Danach erfolgen konkrete Übungen.
Nach den Übungen werden die Erfahrungen und Probleme ausgewertet und
besprochen. Wichtige Regeln und Tipps werden festgestellt, festgehalten und
visualisiert. Danach erfolgt eine neuerliche Übung, die regelgebunden durchgeführt
wird. Diese Übung wird wiederum reflektiert und in der Strategie verfeinert, neu
überdacht und ggf. revidiert. Anschließend wird in weiteren Übungen, in Aufgaben
mit ansteigendem Schwierigkeitsgrad bzw. in sinnvoller Reihenfolge innerhalb des
Projektes, eine Routine gefestigt.
Diese Lernspiralen lassen sich in jedem Fachunterricht zu allen Themen einsetzen.
Dabei werden soziale Kompetenzen immer mit berücksichtigt, indem ein stetiger
Wechsel der Sozialformen stattfindet.
Wir haben uns auf den Weg begeben, mithilfe eines für die vier Grundschuljahre
festgeschriebenen Methodentrainings und darauf aufbauenden Lernspiralen die
Unterrichtsqualität in der Grundschule Barienrode zu steigern.