Stand: Januar 2014 - Grundschule Barienrode

6.2. Beispiel einer Verzahnung zwischen Religion und Sachunterricht
Das Thema Umwelt auch im Religionsunterricht
Bericht aus der 3. und 4. Klasse. Von Traute Weber- Muckelberg, September 2008
Im Religionsunterricht haben wir uns mit dem Thema „Schöpfung“ beschäftigt.
Auf unserem Schulhof haben wir ein Mandala gelegt, das nur aus den Naturmaterialien
bestehen durfte, die wir auf dem Schulhof finden konnten. Dabei haben wir wirklich gestaunt,
mit wie viel Mühe, Liebe zum Detail und mit welcher „Verschwendung“ schon die kleinsten
Dinge in unserer nächsten Umwelt von Gott dem Schöpfer gestaltet worden sind.
Als nächstes haben wir den Schöpfungsbericht der Bibel gelesen, der ja mit dem Auftrag an
uns Menschen endet die Schöpfung zu bewahren.
Nachdem wir uns außerdem über die Zerstörung der Umwelt informiert hatten, war uns
spätestens jetzt klar, dass auch wir unseren Beitrag leisten müssen diese schöne Schöpfung zu
erhalten.
So kamen wir auf die Idee unsere Mitschülerinnen und Mitschüler auf umweltfreundliches
Verhalten in der Schule aufmerksam zu machen. Wir haben dann in Gruppen kleine und
große Schilder geschrieben und gemalt, diese in den Klassen vorgestellt und an verschiedenen
Stellen in allen Klassenräumen der Schule angebracht. Ein Schild am Wasserhahn lautete:
Wasserhahn zu! Außerdem erklärten wir, warum es sinnvoll ist, Brotdosen statt Alufolie zu
benutzen und weshalb wir Müll trennen sollten.
An den Toiletten prangte dann das Schild: Kurz spülen!
Weitere Schilder waren:
Heizung an? Fenster zu!
Müll in den Mülleimer!
Licht aus!
Als Lehrkraft ist mir aufgefallen, dass die Kinder „ihre“ eigenen Schilder sehr ernst
genommen und sich auch gegenseitig an deren Aussage erinnert haben.
12