Stand: Januar 2014 - Grundschule Barienrode
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6.2. Beispiel einer Verzahnung zwischen Religion und Sachunterricht<br />
Das Thema Umwelt auch im Religionsunterricht<br />
Bericht aus der 3. und 4. Klasse. Von Traute Weber- Muckelberg, September 2008<br />
Im Religionsunterricht haben wir uns mit dem Thema „Schöpfung“ beschäftigt.<br />
Auf unserem Schulhof haben wir ein Mandala gelegt, das nur aus den Naturmaterialien<br />
bestehen durfte, die wir auf dem Schulhof finden konnten. Dabei haben wir wirklich gestaunt,<br />
mit wie viel Mühe, Liebe zum Detail und mit welcher „Verschwendung“ schon die kleinsten<br />
Dinge in unserer nächsten Umwelt von Gott dem Schöpfer gestaltet worden sind.<br />
Als nächstes haben wir den Schöpfungsbericht der Bibel gelesen, der ja mit dem Auftrag an<br />
uns Menschen endet die Schöpfung zu bewahren.<br />
Nachdem wir uns außerdem über die Zerstörung der Umwelt informiert hatten, war uns<br />
spätestens jetzt klar, dass auch wir unseren Beitrag leisten müssen diese schöne Schöpfung zu<br />
erhalten.<br />
So kamen wir auf die Idee unsere Mitschülerinnen und Mitschüler auf umweltfreundliches<br />
Verhalten in der Schule aufmerksam zu machen. Wir haben dann in Gruppen kleine und<br />
große Schilder geschrieben und gemalt, diese in den Klassen vorgestellt und an verschiedenen<br />
Stellen in allen Klassenräumen der Schule angebracht. Ein Schild am Wasserhahn lautete:<br />
Wasserhahn zu! Außerdem erklärten wir, warum es sinnvoll ist, Brotdosen statt Alufolie zu<br />
benutzen und weshalb wir Müll trennen sollten.<br />
An den Toiletten prangte dann das Schild: Kurz spülen!<br />
Weitere Schilder waren:<br />
Heizung an? Fenster zu!<br />
Müll in den Mülleimer!<br />
Licht aus!<br />
Als Lehrkraft ist mir aufgefallen, dass die Kinder „ihre“ eigenen Schilder sehr ernst<br />
genommen und sich auch gegenseitig an deren Aussage erinnert haben.<br />
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