Anleitung zur formalen Gestaltung schriftlicher Arbeiten
Anleitung zur formalen Gestaltung schriftlicher Arbeiten
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<strong>Anleitung</strong> <strong>zur</strong><br />
<strong>formalen</strong> <strong>Gestaltung</strong><br />
wissenschaftlicher<br />
<strong>Arbeiten</strong><br />
Berufskolleg Bleibergquelle<br />
Fachschule für Sozialpädagogik<br />
Bleibergstr. 145<br />
42551 Velbert<br />
Tel.: 02051 / 417 410<br />
www.BKBleibergquelle.eu
Bei umfangreicheren schriftlichen <strong>Arbeiten</strong>, wie z.B. Facharbeit, Kolloquium,<br />
Referat, müssen bestimmte formale, wissenschaftliche Kriterien eingehalten<br />
werden. Zur Beurteilung und Bewertung sind neben dem Inhalt und der<br />
sprachlichen <strong>Gestaltung</strong> also auch die Form sehr wichtig und verbindlich<br />
zu beachten. Die Grundlage der nachfolgenden Regeln sind die Richtlinien der<br />
American Psychological Association (APA), die für alle natur- und<br />
sozialwissenschaftlichen Fächer, d. h. für alle internationalen Publikationen<br />
und Fachzeitschriften in diesem Bereich Gültigkeit haben.<br />
[1] strukturierende Angaben<br />
Hierzu gehört das Deckblatt mit Ort und Datum, Name und Adresse der<br />
Schule, Angaben zum Verfasser, zum Fachlehrer und natürlich zu Thema und<br />
Klasse. Nach dem Inhaltsverzeichnis folgt zunächst der eigentliche Textteil,<br />
dann im Anhang das Literaturverzeichnis, evtl. ein Verzeichnis von Bildern und<br />
Hilfsmitteln, die Versicherung (dass die Arbeit selbständig verfasst wurde) und<br />
die Einverständnis-Erklärung <strong>zur</strong> Veröffentlichung (Muster finden sich im<br />
Anhang dieses Merkblattes).<br />
[2] Inhaltsverzeichnis<br />
Es dient der Orientierung des Lesers und enthält Überschriften aller Hauptund<br />
Unterabschnitte und die entsprechenden Seitenzahlen; Überschriften<br />
sollten kurz und aussagekräftig sein: Dezimalgliederung / arabische Ziffern (s.<br />
Muster). Ein Oberpunkt muss mindestens zwei Unterpunkte enthalten; zu<br />
jedem Punkt muss es Text geben. Bei der Nummerierung zählt das Deckblatt<br />
als Seite 1, erhält aber keine Seitenzahl, das Inhaltsverzeichnis ist Seite 2, evtl. 3<br />
und erhält auch keine Seitenzahl/en.<br />
[3] Textteil<br />
In der Regel beginnt man mit einer Einleitung, die Thema und Aufbau der<br />
Arbeit erläutert, evtl. bestimmte Begriffe klärt und die Absicht des Verfassers,<br />
sowie evtl. unberücksichtigte Aspekte des Themas nennt. Wichtig ist die<br />
Begründung der Themenaspekte, die der Verfasser in der Arbeit<br />
schwerpunktmäßig gewählt hat, die Herausarbeitung der Problemstellung,<br />
bzw. des Untersuchungszieles.<br />
[4] Seitenlayout<br />
Selbstverständlich muss die Arbeit mit einem Computer, bzw. Textverarbeitungsprogramm<br />
erstellt werden:<br />
Rand oben und unten: 2,5 cm<br />
2
Rand links 4 cm, rechts 3 cm<br />
Haupttext: Times New Roman 12 pt, 1,5 zeiliger Abstand<br />
Seitenzahl: entweder zentriert, oder rechts unten, zwei Zentimeter vom<br />
Blattrand<br />
[5] Zitieren<br />
Damit nicht jede wissenschaftliche Arbeit am „Nullpunkt“ anfängt, muss sie auf<br />
bereits vorhandenen Ergebnissen und Erkenntnissen aufbauen und diese<br />
berücksichtigen. Zitieren bedeutet Redlichkeit und Objektivität. Ich mache mir<br />
die geleistete Arbeit anderer Autoren nutzbar für meine eigenen<br />
Gedankengänge und setze mich evtl. auch mit gegensätzlichen Aussagen<br />
verschiedener Autoren auseinander. Die Zitate werden in meinen eigenen Text<br />
„eingebaut“ und auch im fortlaufenden Text belegt.<br />
Grundsätzlich unterscheidet man zwei Formen des Zitierens:<br />
a. das indirekte Zitat<br />
Oft wird ein Autor nicht wörtlich, sondern nur sinngemäß zitiert. Dann steht<br />
das indirekte Zitat nicht zwischen Anführungszeichen, aber es folgt, wie beim<br />
wörtlichen Zitat, ein Nachweis. Diesbezüglich gibt es drei Möglichkeiten:<br />
1. Eine klare Tendenz <strong>zur</strong> Bewegungsunlust (Knipping, 1983)...<br />
2. Wie Knipping (1983) feststellte,...<br />
3. 1983 stellte Knipping fest, ...<br />
generell werden immer der Autor und die Jahreszahl genannt.<br />
bei zwei Autoren eines Textes werden beide Autoren zitiert.<br />
bei 3 bis 5 Autoren eines Textes werden alle Autoren beim ersten Mal<br />
zitiert, danach wird nurmehr der erste Autor vermerkt und die<br />
Abkürzung u.a. hinzugefügt. Beispiel: (Eimuth u.a., 2006)<br />
bei mehr als 6 Autoren eines Textes wird generell immer nur der erste<br />
Autor zitiert. Alle weiteren mit u.a. vermerkt.<br />
bei mehreren Quellen werden die verschiedenen Quellen durch ein „;“<br />
getrennt.<br />
Beispiel: Mehrere Studien (Smith u.a., 1990; Murray, 1970) belegen,<br />
dass...<br />
b. das wörtliche Zitat<br />
Wörtliche Zitate sind zwischen Anführungszeichen zu setzen. Die Fundstelle<br />
des Zitats muss exakt angegeben werden. Beispiel: „Kinder reagieren auf die<br />
Stand: August 2012 3
umweltbedingte Behinderung des Bewegungsdranges mit vermehrter Unruhe,<br />
Reizbarkeit und Aggression.“ (Kiphard, 1997, S.6)<br />
Quellenangabe: dem Leser muss deutlich werden, woher das Zitat stammt; dies<br />
geschieht zum einen direkt nach dem Zitat im fortlaufenden Text und noch<br />
genauer durch das Literaturverzeichnis. Im Text geschieht der Beleg durch<br />
folgende Angabe in Klammern: (Nachname des Autors Komma<br />
Erscheinungsjahr Komma S. Ziffer der Seite). Bei zwei oder mehr Autoren wird<br />
logischerweise wie unter „das indirekte Zitat“ erläutert, verfahren!<br />
[6] Schluss<br />
Abschluss einer schriftlichen Arbeit können zusammenfassende Thesen, also<br />
wichtige Ergebnisse zum jeweiligen Thema sein, und/oder umstrittene, offene<br />
Probleme. Ein solches Thesenpapier kann dann auch am Ende des Vortrags an<br />
die Zuhörer verteilt werden und dient als Grundlage für eine anschließende<br />
Diskussion.<br />
[7] Literaturverzeichnis<br />
Hier werden alle Autoren, bzw. Herausgeber in alphabetischer Reihenfolge<br />
aufgelistet, deren Werke benutzt wurden. Mindestangaben:<br />
Nachname des Verfassers Komma Vorname abgekürzt mit dem<br />
Anfangsbuchstaben Punkt Erscheinungsjahr des betreffenden Werkes in<br />
Klammern Punkt Titel der Arbeit (evtl. mit Untertitel) Punkt Erscheinungsort<br />
Doppelpunkt Verlag Punkt<br />
Royer, H.-P. (2007). Nur wer loslässt, wird gehalten.<br />
Christuszentrierte Erlebnispädagogik. Holzgerlingen: Hänssler.<br />
Sind Erscheinungsort und Erscheinungsjahr nicht zu ermitteln: o.O. bzw. o.J.<br />
Zum Layout ist festzuhalten, dass es hier auf jeden Punkt und jedes Komma<br />
ankommt und dass jede Angabe nach genau dem gleichen Schema zu erfolgen<br />
hat!<br />
Bei zwei Verfassern werden diese alphabetisch hintereinander genannt, bei<br />
mehr als zwei Verfassern erscheint nur der erste und alle weiteren werden mit<br />
u.a. (und andere) erfasst.<br />
Sonderfall: es gibt keine Verfasser, sondern Herausgeber. Das ist z.B. der Fall,<br />
wenn Frau Polanz Kurzgeschichten einer Schülergruppe gesammelt hätte und<br />
diese dann (mit Einverständnis ) publizieren würde:<br />
4
Polanz, E. (Hrsg.) (2007). Kurzgeschichten aus der Bleibergquelle.<br />
Velbert: Bleiverlag.<br />
Bei englischsprachigen Werken schreibt man entsprechend (Ed.) statt (Hrsg.)<br />
Nächster Sonderfall: Aufsätze in Sammelwerken und Zeitschriften:<br />
Krumm, M. (1998). Der Römerbrief. Grundlagen des Glaubens. In<br />
Kirche und Welt, 2000,6 S. 54-59.<br />
Das hieße, dass Herr Krumm einen Artikel geschrieben hat, der in der<br />
Zeitschrift Kirche und Welt (aus dem Jahr 2000, Ausgabe 6) erschienen ist<br />
und dass der Artikel auf der Seite 54 beginnt und Seite 59 endet. Bei<br />
englischsprachigen Werken wiederum entsprechend pp. statt S. für die<br />
Seitenangaben.<br />
Sonderfall drei: Online Quellen! Das Grundschema bleibt (Name des<br />
Verfassers, Vorname abgekürzt. (Erscheinungsjahr). Titel. Zugriff am Datum<br />
unter URL (Uniform Resource Locator, d.h die im Browserfenster erscheinende<br />
vollständige Adresse der Internetseite) Beispiel:<br />
Verein Jugendberatung und Jugendhilfe. (2006). Informationen zu<br />
Ecstasy. Zugriff am 22.10.2011 unter<br />
http://www.drogenberatung-jj.de/html/drog_fra.htm<br />
Wenn Online Quellen genutzt werden, so muss zum Nachweis der Quelle ein<br />
Ausdruck der jeweiligen Seite der eigenen Arbeit angehängt werden! Dies<br />
geschieht sinnvoll z.B. nach dem eigentlichen Literaturverzeichnis in einem<br />
eigenen Online-Quellen-Verzeichnis.<br />
[8] Vortrag<br />
An dieser Stelle noch ein paar Hinweise zu einem möglichen Vortrag (Referat,<br />
Kolloquium): Bitte inhaltlich auf das Wesentliche des Erarbeiteten<br />
beschränken. Möglichst frei und nicht zu schnell sprechen ... Blickkontakt<br />
halten! Auf Körperhaltung, Mimik, Gestik und Aussprache achten. Ein Bild<br />
erspart oft viele Worte! Schaubilder, Folien, Grafiken dienen der<br />
Veranschaulichung und Verdeutlichung eines Referates oder Vortrags! Darüber<br />
hinaus geben sie dem Zuhörer oft Orientierung, verschaffen Übersicht,<br />
visualisieren wichtige Punkte! Es kann, muss aber nicht immer die Power Point<br />
Präsentation sein (hier könnte noch viel mehr stehen – ABER: Reden lernt<br />
man nur durch reden!)<br />
Stand: August 2012 5
[9] Vorarbeiten, Texterstellung, Überarbeiten...<br />
Zunächst geht es um Informationsbeschaffung und Auswertung. Bibliotheken<br />
halten viele für etwas verstaubtes, aber Sie finden dort nicht nur Hinweise <strong>zur</strong><br />
Fachliteratur und einen Präsenzbestand, sondern über Fernleihe fast jedes<br />
Buch, was Sie brauchen!<br />
Achtung: Zeitpuffer einplanen! Je mehr Informationsquellen Sie haben, desto<br />
trennschärfer müssen Ihre Suchkriterien sein und der Mut zum „Schnitt“! Bei<br />
der Lektüre unterscheiden Sie zweckmäßig das informierende oder auch<br />
diagonale und das vertiefende Lesen. Vor allem letzteres dauert seine Zeit,<br />
notieren Sie auf Karteikarten oder Notizzetteln die wichtigsten Gedanken in<br />
Stichworten (Exzerpt). Beachten Sie immer die Quellenangaben, die sie zum<br />
„Wiederfinden“ brauchen. Auch das Internet ist natürlich hilfreich, aber bitte<br />
keinesfalls ausschließlich! Auch hier gilt: Sichten, Auswählen, Eingrenzen,<br />
Fixieren!<br />
Weitere Möglichkeiten der Informationsbeschaffung sind Zeitungsredaktionenund<br />
Archive, Stadtarchive, Fachleute aus Firmen und Institutionen, mit denen<br />
Interviews geführt werden können!<br />
Insgesamt gilt: Sie werden (wie alle anderen) ihr Werk überarbeiten müssen,<br />
und zwar mehrmals und auch kritisch! Das ist keine Schwäche; in gelungenen<br />
Texten stecken sehr viele (hinterher nicht mehr sichtbare) Arbeitsschritte!<br />
[10] Checkliste<br />
Formales:<br />
- Ist die Arbeit vollständig und pünktlich abgegeben?<br />
- Sind die Zitate exakt wiedergegeben (mit genauer Quellenangabe)?<br />
- Ist die sprachliche Darstellung korrekt (Rechtschreibung, Grammatik,<br />
Zeichensetzung)?<br />
- Sind sprachlicher Ausdruck und Stil angemessen?<br />
- Sind die <strong>formalen</strong> Vereinbarungen eingehalten?<br />
Inhalt:<br />
- Werden die Thesen sorgfältig begründet?<br />
- Sind die einzelnen Schritte schlüssig aufeinander bezogen ?<br />
- Ist die Gesamtdarstellung in sich logisch gegliedert (Inhaltsverzeichnis)?<br />
- Ist ein durchgängiger Themenbezug (roter Faden) gegeben?<br />
- Zeigt die Arbeit einen kritischen Abstand <strong>zur</strong> benutzten Literatur?<br />
- Wird das Spektrum an Literatur ausgeschöpft (oder ist alles aus dem<br />
Internet)?<br />
6
Wissenschaftliche Arbeitsweise:<br />
- Werden die notwendigen fachlichen Begriffe eindeutig verwendet?<br />
- Werden die notwendigen fachlichen Methoden beherrscht?<br />
- Ist das Bemühen um umfassende Information zum Thema erkennbar?<br />
- Wird gewissenhaft unterschieden zwischen Fakten, Meinungen anderer<br />
und der eigenen Meinung?<br />
- Wird das Bemühen um Sachlichkeit deutlich (auch in der Sprache)?<br />
Ertrag der Arbeit:<br />
- Ist das Verhältnis von Fragestellung, Material und Ergebnissen<br />
ausgewogen?<br />
- Wird ein Engagement des Verfassers in der Sache erkennbar?<br />
- Kommt der Verfasser zu vertieften, selbstständigen Einsichten?<br />
Stand: August 2012 7
Muster eines Deckblatts:<br />
Berufskolleg Bleibergquelle<br />
Bleibergstraße 145<br />
42551 Velbert<br />
Fachschule für Sozialpädagogik<br />
FSU (FSO FSA ....)<br />
Schuljahr 2007/2008<br />
Probekolloquium im Anerkennungsjahr<br />
Thema: Religiöse Erziehung im Kindergartenalter<br />
(evtl. Unterthema:) Möglichkeiten <strong>zur</strong> Umsetzung christlicher<br />
Erziehungsziele<br />
Verfasser/in: Jennifer Wirdgut<br />
Lehrer/in: Dr. Albert Alleswisser<br />
Abgabedatum: 30.03.2007<br />
8
Muster eines Inhaltsverzeichnisses:<br />
INHALTSVERZEICHNIS:<br />
Seite<br />
1. Einleitung 3<br />
2. Das Verletzungsspektrum im alpinen Skilauf 4<br />
2.1. Kopfverletzungen 5<br />
2.2. Rumpfverletzungen 7<br />
2.3. Arme und Beine 9<br />
3. Ursachen und Möglichkeiten der Risikominderung 11<br />
3.1. Umwelteinflüsse 13<br />
3.1.1. Klimatische Besonderheiten 14<br />
3.1.2. Schnee- und Pistenverhältnisse 15<br />
3.1.3. Lawinen 16<br />
3.2. Ausrüstung 17<br />
3.2.1. Ski und Schuh 18<br />
3.2.2. Bindung und Stöcke 19<br />
3.2.3. Kleidung 19<br />
4. Zusammenfassung und Perspektiven 20<br />
5. Literaturverzeichnis 22<br />
6. Einverständniserklärung und Versicherung 23<br />
Stand: August 2012 9
Muster: Einverständniserklärung und Versicherung<br />
Veröffentlichungs-Einverständnis<br />
Ich erkläre mich mit meiner Unterschrift damit einverstanden, dass die von mir<br />
verfasste Arbeit mit dem Titel ................... für schulische Zwecke vom Berufskolleg<br />
Bleibergquelle veröffentlicht werden kann.<br />
--------------------------------<br />
Ort, Datum, Unterschrift<br />
Versicherung der selbstständigen Erarbeitung<br />
Ich versichere mit meiner Unterschrift, dass ich die vorliegende Arbeit mit dem Thema<br />
.............. selbstständig angefertigt, keine anderen als die angegebenen Hilfsmittel<br />
benutzt habe und die Stellen der Arbeit, die im Wortlaut oder dem wesentlichen Inhalt<br />
nach aus anderen Werken entnommen wurden, mit genauer Quellenangabe kenntlich<br />
gemacht habe. Verwendete Informationen aus dem Internet sind im Anhang vollständig<br />
<strong>zur</strong> Verfügung gestellt worden.<br />
------------------------------------<br />
Ort, Datum, Unterschrift<br />
10
Muster eines Literaturverzeichnisses:<br />
LITERATURVERZEICHNIS:<br />
Bantel, O. (1999). Grundbegriffe der Literatur. Köln: Stam.<br />
Borchert, W. (1989). Das Brot. In Borchert, W. Draußen vor der Tür und ausgewählte<br />
Erzählungen.Hamburg: Rowohlt.<br />
Diebold, S. (2005). Bilderbücher für die Kleinen. In Kindergarten heute. 2005,11 S.<br />
28-34.<br />
Fleischmann, E. (2004). Erschließung und Interpretation narrativer Texte. Zugriff am<br />
01.10.2009<br />
unter http://digitale-schule-bayern.de/dsdaten/18/445.html<br />
Hirschauer, R. u.a. (2001). Interpretationen zu Heinrich Böll. Freiburg: Herder.<br />
Scholz, A. (Hrsg.)(2006). Kurzgeschichten aus der Bleibergquelle. Neuwied:<br />
Luchterhand 2006.<br />
Teidel, E. (2001). Zum Einsatz von Kurzgeschichten im Berufsschulunterricht. In<br />
Sozialpädagogik 2001,4 S. 23-34.<br />
Stand: August 2012 11