Handreichung - Gymnasium Heidberg
Handreichung - Gymnasium Heidberg Handreichung - Gymnasium Heidberg
Gymnasium Heidberg Die Bewertung (1) Eigene Notizen Die Bewertungskriterien Für die Präsentationen werden in dem jeweiligen Fach Bewertungskriterien erarbeitet. Diese Kriterien beziehen sich auf folgende Bereiche, die schriftliche Dokumentation den fachlichen Inhalt, den Vortrag und den Umgang mit dem Medium sowie ... ... auf das Handout (das später separat für die LKA gewertet wird). Abb. 2: Generelle Bewertungskriterien – Schriftliche Dokumentation Hinweise zur Vortragstechnik Aufgabenstellung aufgeführt Erläuterung der Methoden Vorgesehener Vortragsablauf Schriftliche Dokumentation Themenerläuterung/ Themeninterpretation Zielsetzung des Vortrags Begründung für die Schwerpunkte Schwerpunktsetzung Abb. 3: Generelle Bewertungskriterien – Fachlicher Inhalt Strukturiertheit Aufgabenbezug Fachsprache Aufgabenlösung Selbstständigkeit (Fachbezogener) Inhalt Problemorientierung Gewichtung Problemlösendes Denken Die fachspezifische „Aufschlüsselung“ ist für Sie als Prüfling hilfreich, weil Ihnen damit auch gleichzeitig eine Orientierungshilfe für die Vorbereitung der Präsentationen gegeben wird – Sie müssen nämlich beachten, dass alle in den Abbildungen 2 bis 6 aufgeführten Kriterien von Ihnen auch hinreichend berücksichtigt werden. Ganz wichtig: Ihre Fachlehrkraft ist gehalten, Ihnen die Kriterien und Anforderungen rechtzeitig vor dem Erstellen und Ableisten der Präsentationsleistungen mitzuteilen und ggf. angemessen – bezogen auf das jeweilige Unterrichtsfach – zu erläutern. Fordern Sie dies ggf. ab! – 16 –
Gymnasium Heidberg Die Bewertung (2) Eigene Notizen Abb. 4: Generelle Bewertungskriterien – Vortrag Publikumskontakt Gliederung Engagement Authentizität Vortrag Gestik/Mimik Sprechtempo Fachsprache Nachvollziehbarkeit Abb. 5: Generelle Bewertungskriterien – Medium Übersichtlichkeit Auswahl Aussagekraft/ Anschaulichkeit Nutzung Medium Design/Layout Einbindung in den Vortrag formale Richtigkeit (technische) Handhabung Die Gewichtung der Bereiche „Schriftliche Dokumentation – Fachlicher Inhalt – Vortrag – Medium“ Die erbrachte Präsentationsleistung wird mit einer Gesamtzensur bewertet. Die einzelnen Teilbereiche fließen wie folgt in die Gewichtung ein: - Schriftliche Dokumentation : 10 % - Fachlicher Inhalt : 50 % - Vortrag : 30 % - Medium : 10 % Präsentationsleistungen in der Studienstufe ersetzen je eine Semesterklausur Die erbrachte Präsentationsleistung im 1./2. und im 3./4. Semester ersetzt die oder eine der beiden Semesterklausuren und fließt vom Ergebnis her in den Bereich des Schriftlichen ein. Die Schülerin/Der Schüler legt sich bei zwei Klausuren im Semester vor der ersten Klausur fest, für welche der beiden Klausuren die Präsentationsleistung erbracht wird. Dies erfolgt bereits im Zusammenhang mit der Absprache des Themenfeldes für die Präsentationsleistung. Die Schülerin/Der Schüler schreibt die Klausur, die durch ihre/seine Präsentationsleistung ersetzt wird, nicht mit. – 17 –
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Die Bewertung (2)<br />
Eigene Notizen<br />
Abb. 4: Generelle Bewertungskriterien – Vortrag<br />
Publikumskontakt<br />
Gliederung<br />
Engagement<br />
Authentizität<br />
Vortrag<br />
Gestik/Mimik<br />
Sprechtempo<br />
Fachsprache<br />
Nachvollziehbarkeit<br />
Abb. 5: Generelle Bewertungskriterien – Medium<br />
Übersichtlichkeit<br />
Auswahl<br />
Aussagekraft/<br />
Anschaulichkeit<br />
Nutzung<br />
Medium<br />
Design/Layout<br />
Einbindung in<br />
den Vortrag<br />
formale Richtigkeit<br />
(technische)<br />
Handhabung<br />
Die Gewichtung der Bereiche „Schriftliche Dokumentation – Fachlicher Inhalt – Vortrag – Medium“<br />
Die erbrachte Präsentationsleistung wird mit einer Gesamtzensur bewertet.<br />
Die einzelnen Teilbereiche fließen wie folgt in die Gewichtung ein:<br />
- Schriftliche Dokumentation : 10 %<br />
- Fachlicher Inhalt : 50 %<br />
- Vortrag : 30 %<br />
- Medium : 10 %<br />
Präsentationsleistungen in der Studienstufe ersetzen je eine Semesterklausur<br />
Die erbrachte Präsentationsleistung im 1./2. und im 3./4. Semester ersetzt die oder eine der beiden Semesterklausuren<br />
und fließt vom Ergebnis her in den Bereich des Schriftlichen ein.<br />
Die Schülerin/Der Schüler legt sich bei zwei Klausuren im Semester vor der ersten Klausur fest, für welche<br />
der beiden Klausuren die Präsentationsleistung erbracht wird. Dies erfolgt bereits im Zusammenhang<br />
mit der Absprache des Themenfeldes für die Präsentationsleistung.<br />
Die Schülerin/Der Schüler schreibt die Klausur, die durch ihre/seine Präsentationsleistung ersetzt wird,<br />
nicht mit.<br />
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