Handreichung - Gymnasium Heidberg

Gymnasium
Heidberg
Die Visualisierung (1)
Eigene Notizen
Wenn nach Aristoteles jeder Vortrag seinem Wesen nach auf den Zuhörer „zielt“, so muss sich der Redner
auch darüber Gedanken machen, wie sein Publikum die vorgetragenen Inhalte eigentlich wahrnimmt. Genügt
es, wenn sein „Auditorium“ den Vortrag nur hört oder sollte es die wichtigsten Aussagen auch sehen?
Wenn der Mensch normalerweise mit Augen und Ohren wahrnimmt, dann ist eine Rede ohne Visualisierung
einseitig, denn die zweite wichtige Sinneswahrnehmung bleibt weitgehend ungenutzt. Also genügt es
nicht, die Sache nur mündlich vorzutragen, die wesentlichen Inhalte müssen auch sichtbar gemacht – also
visualisiert werden. Dahinter verbirgt sich die Erfahrung, dass der Zuhörer besser versteht und deutlich
mehr behält, wenn er die wesentlichen Inhalte des Gehörten auch sieht. Dies heißt also: Wer wirklich auf
Visualisierung verzichten wollte, nähme in Kauf, dass ihn seine Zuhörer schlechter verstehen und deutlich
weniger von seinem Vortrag behalten.
Zur Visualisierung bieten sich verschiedene Präsentationstechniken an,
der Tafelanschrieb,
die Folie für den Tageslichtprojektor,
das Flip-Chart,
die computergestützte Präsentation (z.B. mit Microsoft PowerPoint),
das Poster,
die Metaplanwand.
Alle diese Visualisierungstechniken machen schwierige Inhalte verständlicher und sorgen dafür, dass diese
Inhalte auch besser im Gedächtnis haften bleiben.
Darüber hinaus sind weitere Vorteile bedenkenswert.
Durch Visualisierung wird die Aufmerksamkeit der Zuhörer gebündelt und (wie bei jedem Methodenwechsel)
vorübergehend erhöht.
Indem Zuhörer die Visualisierung als etwas besonders Wichtiges erfahren, wird ein diskretes (nonverbales)
Signal zum Mitschreiben gegeben.
Die Visualisierung ist während des Vortrags präsent (zumindest kann sie wieder zurückgeholt werden);
die Zuhörer können sich bei Zwischen- und Nachfragen leichter auf bestimmte Gliederungspunkte beziehen.
In der Sache werden deutliche Schwerpunkte gesetzt; Komplexes wird veranschaulicht.
Durch Reduktion auf das Wesentliche lassen sich Strukturen leichter erkennen.
Durch die Wahrnehmung über zwei Lernkanäle wird die Gefahr von Missverständnissen vermindert, die
Genauigkeit der Informationsübertragung (Daten, Rechtschreibung) wird verbessert.
Der Vortragende kann die Visualisierung als Stichwortliste für das freie(re) Sprechen nutzen.
Visualisierungen erhöhen die Verständlichkeit und die Einprägsamkeit des Gesagten. Dabei genügt es allerdings
nicht, dass visualisiert wird, vielmehr kommt es auf das Wie, also auf die angemessene Präsentationstechnik
und die konkrete Gestaltung an. Denn ein und derselbe Inhalt kann auf sehr unterschiedliche
Weise visualisiert werden. [...]
Bei Visualisierungen sollte Folgendes beachtet werden:
Visualisierungen haben grundsätzlich eine Überschrift; diese kann auch, wenn man Ergebnisse nicht
vorweg nehmen möchte, nachträglich erfolgen.
Visualisierungen sollen nicht einzelne Informationen aufzählen, sondern deren gedankliche Struktur
verdeutlichen.
Visualisierungen dienen der Reduktion und der Konzentration, daher: Mut zur Lücke und Verzicht auf
unnötige Details!
Daten und Zahlenwerte sollten möglichst grafisch dargestellt werden: als Kurven-, Balken oder Kreisdiagramm.
Visualisierungen sollen arbeitsökonomisch sein: Sie sollen auf das Nötigste reduziert und gleichzeitig
so ausführlich sein, dass der Zuhörer auch nach einigem zeitlichen Abstand etwas mit den Stichworten
anfangen kann.
Visualisierungen dürfen den Zuhörer nicht überfordern, aber auch der Aufwand für den Referenten soll
in einem angemessenen Verhältnis stehen.
Der Vorgang des Schreibens oder der Projektion sollte sich harmonisch in den Vortrag einpassen und
den Blickkontakt nicht zu lange unterbrechen. Keine Visualisierung ist so gut, dass sie eine Verschlechterung
der Rhetorik rechtfertigt.
Die Funktion der jeweiligen Visualisierung sollte jedem Zuhörer bewusst sein: Soll mitgeschrieben werden
oder dient die Visualisierung nur zur Anschauung? Handelt es sich um Basiswissen oder nur um
eine ergänzende oder illustrierende Visualisierung?
Beim Einsatz von Visualisierungen ist zu bedenken, dass diese auf mannigfaltige Weise eingesetzt werden
können. Sie können den Vortrag vom Anfang bis zum Schluss begleiten oder sie können punktuell
eingesetzt werden, bei einer besonders wichtigen Stelle (etwa dem Höhepunkt der Rede) oder bei einer
Zusammenfassung. Sie können alle wesentlichen Informationen bewusst machen oder nur die Gliederung
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