Handbuch für den Berufsbildungsbereich der ... - aktionbildung
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<strong>Handbuch</strong> <strong>Berufsbildungsbereich</strong> Wismarer Werkstätten gGmbH Revision 1.1, 23.09.2002<br />
8.1.2 Eingangsdiagnostik im Eingangsverfahren (Diagnosebogen)<br />
Name:<br />
Fachkraft zur Arbeits- und Berufsför<strong>der</strong>ung:<br />
Dauer des Eingangsverfahrens:<br />
Hauptsächliche Ziele <strong>der</strong> Eingangsdiagnostik im Eingangsverfahren sind:<br />
Versuch <strong>der</strong> ständigen Verbesserung von Fähigkeiten und Fertigkeiten, aber auch Anerkenntnis von<br />
Grenzen <strong>der</strong> Leistungsfähigkeit<br />
Aufzeigen von realistischen Perspektiven <strong>der</strong> Entwicklungsfähigkeit im <strong>Berufsbildungsbereich</strong> (Einglie<strong>der</strong>ung<br />
in Bildungsbereiche mit unterschiedlichem Anfor<strong>der</strong>ungsniveau- berufsbild-, berufsfeld-, arbeitsplatz-<br />
und tätigkeitsorientiert)<br />
Realistische Perspektiven <strong>der</strong> Entwicklungsfähigkeit im späteren Arbeitsbereich<br />
Beobachtungs- und Beurteilungskriterien<br />
� Feststellung <strong>der</strong> Fähigkeit, Umwelt zu differenzieren<br />
� Feststellen von Fähigkeiten im Rahmen <strong>der</strong> Kulturtechniken<br />
� Feststellung von handwerklichen und körperlichen Fähigkeiten<br />
� Feststellung und För<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> Schlüsselqualifikation <strong>für</strong> berufliche<br />
Flexibilität und Mobilität<br />
� Feststellen <strong>der</strong> sozialen Arbeitsfähigkeit<br />
� Feststellen <strong>der</strong> lebenspraktischen Fähigkeiten<br />
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