Download als pdf, 2,4 MB - Prof. Dr. Thomas Wilhelm

1.1 Motivation
sellschaft zu rationalen, wissenschaftlich begründbaren Entscheidungen fähig sind. Das Wissen um
Zusammenhänge und Einzelaspekte der Energieversorgung soll die Schüler befähigen, Projekte auf
diesem Gebiet kritisch beurteilen, bewerten, einordnen und gegebenenfalls sogar darüber entscheiden
zu können.
1.2 Eingliederung in den Lehrplan
Die folgenden Bemerkungen zur Eingliederung des Themas in den Lehrplan beziehen sich alle auf
den aktuellen Lehrplan des ISB für das achtjährige Gymnasium im Fach Physik.
Im Fachprofil wird betont, dass der Physikunterricht Grundlagen zum Verstehen technischer Zusammenhänge
vermitteln soll, nicht zuletzt, damit die Schüler mit Informationen umgehen und diese
auch bewerten können. Außerdem sollen gesellschaftlich wichtige Fragen, wie zum Beispiel auch
die nach der Versorgungssicherheit im Bereich der Energie besprochen werden. Eine Behandlung
des Themas Energieversorgung passt also gut zum Profil des Faches Physik. 3
Sowohl von den Vorgaben des Jahrgangsstufen-Lehrplans, als auch von den Vorkenntnissen der
Schüler her gesehen, eignet sich die Thematisierung der Energieversorgung besonders gut für die 8.
und 9. Jahrgangsstufe. Für den Physikunterricht der 8. Klasse sieht der Lehrplan unter dem Inhalt
„Elektrische Energie“ einen „Einblick in die Energieversorgung“ vor, wobei vor allem die Energiequellen,
der Einfluss auf die Umwelt, das Energieverbrauchsverhalten und ein Ausblick in die
Zukunft behandelt werden sollen 4 . Darüber hinaus gibt es im Lehrplan der 8. Jahrgangsstufe noch
den Vorschlag, im Profilbereich des Naturwissenschaftlich-technologischen Gymnasiums (NTG)
das Thema „Energietechnik“ durchzunehmen, das unter anderem die Aspekte „Aufbau und Modelle
verschiedener Kraftwerkstypen, Turbinen, Energie- und Umweltproblematik“ einschließt 5 . In der
9. Klasse wird das Thema „Elektrik“ behandelt, unter das das Prinzip der Induktion und die Funktionsweisen
von Elektromotor bzw. Generator sowie Transformator fallen 6 . Auch hier macht insbesondere
der Profilbereich des NTG unter dem Überbegriff „Elektrotechnik“ Vorschläge zu Fragen,
die die Energietechnik betreffen, wie „regionale und globale Energieversorgung, Hochspannungstechnik
zur Energieübertragung, Kraftwerkstechnik, Einsatz regenerativer Energiequellen, Kraft-
Wärme-Kopplung (...)“ 7 . Des Weiteren ist es auch sehr gut denkbar, die Energieversorgung zum
Thema eines W-Seminars in der Oberstufe zu machen. Konkreteres hierzu findet sich im Kapitel 3 .
3 http://www.isb-gym8-lehrplan.de/contentserv/3.1.neu/g8.de/index.php?StoryID=26382
4 http://www.isb-gym8-lehrplan.de/contentserv/3.1.neu/g8.de/index.php?StoryID=26437
5 http://www.isb-gym8-lehrplan.de/contentserv/3.1.neu/g8.de/index.php?StoryID=26437
6 http://www.isb-gym8-lehrplan.de/contentserv/3.1.neu/g8.de/index.php?StoryID=26438
7 http://www.isb-gym8-lehrplan.de/contentserv/3.1.neu/g8.de/index.php?StoryID=26438
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