Klausur WHD09 B1/B2/B3 vom 17.12.2010 - Torsten E. Neck

Fakultät für Wirtschaft
Studiengang BWL - Handel
Modul Einführung in die Informationstechnologie
Klausur
Semester: 3
Datum: 17.12.2010
Bearbeitungszeit:
Max. erreichbare Punktzahl:
Umfang der Klausur:
Erlaubte Hilfsmittel:
Kurs: WHD 09 B1/B2/B3
Dozent: Größer / Neck
60 Minuten
60 Punkte
10 Seiten
einfacher Taschenrechner
Name des
Studenten:_______________________
Unterschrift
des Studenten:___________________
Hinweise:
• Die Bearbeitungshinweise zur Klausur befinden sich auf der 1. Seite der
Klausurstellung.
• Bitte prüfen Sie die Klausurunterlagen an Hand der Seitenzahl auf ihre
Vollständigkeit.
• Bei einem Täuschungsversuch wird die Klausur mit „nicht ausreichend“
bewertet.
• Bitte benutzen Sie zur Bearbeitung ausschließlich die vorbereiteten
Klausurunterlagen (ggfs. auch die Rückseiten); es wird kein zusätzliches
Klausurpapier ausgegeben.
Erreichte
Gesamtpunktzahl
Note
Datum
Unterschrift des Dozenten
1

Aufgabe 1 Informationssysteme (10 – 5 – 10)
Gehen Sie von der nachfolgend beschriebenen Miniwelt einer Datenbasis Ihres
Kurses aus.
Von Interesse sind dabei:
• Studenten mit MatrikelNr, Familiennamen, Vornamen, Geburtstag und
Geburtsort;
• Ausbildungsbetriebe mit FirmID, Firmennamen, Mitarbeiterzahl und
Branche;
• Adressen mit AdrID, Strasse, HausNr, Postfach, Land, PLZ, Ort,
Adresstyp [FirmaStr, FirmaPF, SemesterStr, SemesterPF, PraxStr, PraxPF,
HeimatStr, HeimatPF];
• Telefonnummern mit TelID, Landesvorwahl, Ortsnetz, Anschluss, Typ
[FirmaFon, FirmaFax, FirmaGSM, PrivatFon, PrivatFax, PrivatGSM];
• Mailadressen mit MailID, Mailname (der Angabe vor dem „@“), Domain
(der Angabe nach dem „@“) und Sizelimit.
Die jeweiligen Schlüsselattribute sind in der Beschreibung oben durch Unterstreichung
gekennzeichnet. Der Übersichtlichkeit wegen wurden bei der Darstellung
in der ER-Modellierung die Attribute der Gegenstandstypen weggelassen. Ebenso
sollen für die Betrachtung die Domänen der Attribute außer Acht gelassen werden.
In dieser Miniwelt gelten folgende Zusammenhänge und Regeln:
(1) Jeder Student/jede Studentin arbeitet in genau einem Ausbildungsbetrieb.
(2) Studenten werden nur in die Datenbasis aufgenommen, wenn sie einen
Ausbildungsbetrieb haben.
(3) In einem Ausbildungsbetrieb können mehrere Studenten arbeiten.
(4) Ausbildungsbetriebe werden nur dann in die Datenbasis aufgenommen, wenn
sie auch Studenten aus der Datenbasis beschäftigen.
(5) Jeder Student/jede Studentin wohnt unter wenigstens einer Adresse.
(6) Jeder Ausbildungsbetrieb hat wenigstens eine Adresse.
(7) Ausbildungsbetriebe haben weder Telefonnummern noch Mailadressen.
(8) Studenten können beliebig viele Mailadressen haben.
(9) Studenten können beliebig viele Telefonnummern haben.
(10) Eine Mailadresse gehört immer nur einem Studenten/einer Studentin.
(11) Telefonnummern können mehreren Studenten zugeordnet sein.
(12) Mailadressen und Telefonnummern werden nur dann in der Datenbasis
aufgenommen, wenn es einen zugehörigen Studenten/eine zugehörige
Studentin dafür gibt.
2

(a) ER-Entwurf, Strukturierungsregeln, Kardinalitäten:
10 Punkte
Telefonnummern
Ergänzen Sie das nachstehend im Ansatz modellierte Gegenstand-Beziehungs-
Modell der oben beschriebenen Miniwelt durch die Angabe entsprechender Kardinalitäten:
Stud-hat-
Mail
Mailadressen
Studarbeitet-bei
Stud-hat-
Tel
Studenten
Studwohnt-in
Adressen
Ausbildungsbetriebe
Betrliegt-in
(b) Beziehungskomplexitäten:
5 Punkte
Analysieren Sie die fünf beschriebenen Beziehungen in Ihrem vorangegangenen
Entwurf und kreuzen Sie entsprechend der von Ihnen gesetzten Kardinalitätenpaare
den zutreffenden Beziehungstyp an:
Beziehung:
vom Typ
1:1
vom Typ
1:n/n:1
vom Typ
m:n
Stud-hat-Mail:
Stud-hat-Tel:
Stud-arbeitet-bei:
Stud-wohnt-in:
Betr-liegt-in:
3

(c) Umsetzung konzeptuelles in logisches Schema:
10 Punkte
Setzen Sie den Entwurf ansatzweise in ein relationales Schema um, indem Sie die
aufgeführten Gegenstandsrelationen um Fremdschlüsselattribute ergänzen, wo es
notwendig ist, bzw. die Beziehungsrelationen mit den entsprechenden Fremdschlüsselattributen
versehen, wo Beziehungsrelationen notwendig sind.
Sind Sie bei einer Relation der Auffassung, sie werde in der Umsetzung des ER-
Entwurfs in ein relationales Schema nicht benötigt, so kreuzen Sie für die jeweilige
Relation den entsprechenden Satz („Relation wird nicht benötigt “) an.
Gegenstandsrelation: Studenten
Relation wird nicht benötigt
• Attribute: MatrikelNr, Familiennamen, Vornamen, Geburtstag,
Geburtsort,
• benötigte
Fremdschlüssel:
Gegenstandsrelation: Ausbildungsbetriebe Relation wird nicht benötigt
• Attribute: FirmID, Firmennamen, Mitarbeiterzahl, Branche,
• benötigte
Fremdschlüssel:
Gegenstandsrelation: Adressen
Relation wird nicht benötigt
• Attribute: AdrID, Strasse, HausNr, Postfach, Land, PLZ, Ort,
Adresstyp,
• benötigte
Fremdschlüssel:
Gegenstandsrelation: Telefonnummern
Relation wird nicht benötigt
• Attribute: TelID, Landesvorwahl, Ortsnetz, Anschluss, Typ,
• benötigte
Fremdschlüssel:
Gegenstandsrelation: Mailadressen
Relation wird nicht benötigt
• Attribute: MailID, Mailname, Domain, Sizelimit,
• benötigte
Fremdschlüssel:
Beziehungsrelation: Stud-hat-Mail Relation wird nicht benötigt
• benötigte
Fremdschlüssel:
Beziehungsrelation: Stud-hat-Tel Relation wird nicht benötigt
• benötigte
Fremdschlüssel:
Beziehungsrelation: Stud-arbeitet-bei Relation wird nicht benötigt
• benötigte
Fremdschlüssel:
Beziehungsrelation: Stud-wohnt-in Relation wird nicht benötigt
• benötigte
Fremdschlüssel:
Beziehungsrelation: Betr-liegt-in Relation wird nicht benötigt
• benötigte
Fremdschlüssel:
4

Aufgabe 2
Codierung – Darstellung von Informationen (6 – 12– 6 – 6 – 5)
(a) Informations- und Anwendungssysteme
Wodurch unterscheiden sich Informationssysteme (IS) von Anwendungssystemen
(AS)?
6 Punkte
Stellen Sie den Unterschied grafisch in einem Schaubild dar, welches die Architektur,
Komponenten und die Inhalte sowohl von Anwendungssystemen als auch von
Informationssystemen enthält.
5

(b) Decodierung
12 Punkte
Ein Internet-Benutzer empfängt folgende Zeichen im ASCII-Code übermittelt:
9C CA EA CA E4 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
4D 61 6E 75 65 6C 20 20 20 20 00 01
53 63 68 61 6C 6B 65 20 30 34 07 70
Als geübter Hacker sieht er sofort, dass die Informationen hexadezimal dargestellt
wurden. Er vermutet, dass jede Zahl einem Byte an Informationen entspricht und
dass diese verschlüsselt wurden. Des Weiteren findet er nach mühsamen Suchen
heraus, dass die Codierung folgende Informationen enthält:
• Die ersten 15 Zeichen sind alphanumerisch und ergeben den Namen einer
Person.
• Für die danach folgenden Zahlen gilt:
• Vorname der Person:.................... 10 Stellen, alphanumerisch
• Nummer: ....................................... Integer (ganze Zahlen)
• Zusatztext: .................................... 10 Stellen, alphanumerisch
• Pers.-Code: .................................. Integer (ganze Zahlen)
• Allerdings merkt er, dass die Informationen des Namens verschlüsselt wurden.
Er findet heraus, dass jede Zahl mit dem Faktor 2 multipliziert wurde.
• Die Codierung der Integer-Zahlen erfolgt mit 2 Byte.
Welche Daten hat der Internet-Benutzer aus der übermittelten Codierung
entschlüsselt?
6

(c) Codierung
6 Punkte
Ein Windows - Benutzer hat auf seinem Bildschirm eine Auflösung von
1280 × 1024 Pixel eingestellt. Im Hauptspeicher wird ein Speicherplatz von 2,5 MB
verwendet. Welche Farbtiefe wurde denn beim Bildschirm verwendet (Rechenweg
muss erkennbar sein)?
7

(d) Dualzahlen
Gegeben sind folgende Dualzahlen. Berechnen Sie und geben Sie das Ergebnis
sowohl im Dual- als auch im Dezimalformat an! Welche Dezimalzahlen wurden
addiert/ subtrahiert?
0011
+ 1110
- 1111
6 Punkte
8

(e) Darstellung von Informationen
5 Punkte
Erklären Sie den Unterschied von einer Vektor- zu einer Pixelgrafik und nennen Sie
jeweils eine Anwendung zu einem solchen Grafiktyp.
9

ASCII-Grundtabelle (Dezimalwerte)
0 1 2 3 4 5 6 7
NUL SOH STX ETX EOT ENQ ACK BEL
8 9 10 11 12 13 14 15
BS HT LF VT FF CR SO SI
16 17 18 19 20 21 22 23
DLE DC1 DC2 DC3 DC4 NAK SYN ETB
24 25 26 27 28 29 30 31
CAN EM SUB ESC FS GS RS US
32 33 34 35 36 37 38 39
SP ! " # $ % & '
40 41 42 43 44 45 46 47
( ) * + , - . /
48 49 50 51 52 53 54 55
0 1 2 3 4 5 6 7
56 57 58 59 60 61 62 63
8 9 : ; < = > ?
64 65 66 67 68 69 70 71
@ A B C D E F G
72 73 74 75 76 77 78 79
H I J K L M N O
80 81 82 83 84 85 86 87
P Q R S T U V W
88 89 90 91 92 93 94 95
X Y Z [ \ ] ^ _
96 97 98 99 100 101 102 103
` a b c d e f g
104 105 106 107 108 109 110 111
h i j k l m n o
112 113 114 115 116 117 118 119
p q r s t u v w
120 121 122 123 124 125 126 127
x y z { | } ~ DEL
10