Pädagogische Kasuistik im Lehramtsstudium - studiumdigitale
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3. Evaluative Reflexion<br />
• Mehrarbeit durch präzisere Planung und kommunikative Überlast<br />
• Heterogene und z.T. mangelnde Fähigkeiten der Teiln. <strong>im</strong> Umgang<br />
mit der Technik<br />
• lange Gewöhnungsphase; Mediennutzung muß als verbindliche<br />
Leistungsanforderung durchgesetzt werden<br />
• Entlastung der Lehre von organisatorischen Restriktionen aber<br />
Grenzen der Technisierbarkeit der Lehre<br />
• Edutainment <strong>im</strong> Studium ?<br />
• Tutorien als Hotline und Vermittler nötig<br />
• didaktisch-medientechnische Umsetzung von Lehrkonzeptionen<br />
erfordert längerfristige Entwicklungsarbeit und personeller<br />
Unterstützung<br />
M. Tiedtke, FB 04, WE III www.apaek.uni-frankfurt.de 13
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