Operatoren im Fach Französisch

Hessisches Kultusministerium
Landesabitur 2007
Operatoren im Fach Französisch
Im Landesabitur müssen die Prüfungsaufgaben für die Abiturientinnen und Abiturienten eindeutig hinsichtlich
des Arbeitsauftrages und der erwarteten Leistung formuliert sein. Nur bei Einigkeit und Klarheit
über die in jeder Prüfungsaufgabe erwartete Leistung können die Bewertung und Beurteilung objektiv,
gerecht und landesweit vergleichbar erfolgen. Die Prüfungsaufgaben werden daher mit so genannten
Operatoren (Schlüsselwörtern) formuliert. Ein Operator ist ein Aufforderungsverb wie z. B. erläutern,
darstellen oder begründen, dessen Bedeutung im Fachkontext möglichst genau spezifiziert wird.
Bei der Formulierung der Arbeitsanweisungen von Prüfungsaufgaben werden in der Regel nur die hier
festgelegten Operatoren benutzt.
Die Verwendung von Operatoren in den Klausuren der Oberstufe ist ein wichtiger Teil der Vorbereitung
der Schülerinnen und Schüler auf das Abitur. Die Liste der Operatoren soll die Lehrerinnen und Lehrer
bei der Formulierung von Klausuraufgaben unterstützen. Die beim Formulieren der Aufgaben verwendeten
Operatoren müssen im Unterricht eingeführt und ihr Gebrauch an verschiedenen Beispielen geübt
sein. Durch die Benutzung der Operatoren soll den Schülerinnen und Schülern klar werden, welche Tätigkeiten
und welche Lösungsdarstellung von ihnen erwartet werden. Mit dem konsequenten Einsatz der
Operatoren wird Missdeutungen von Aufgabenstellungen entgegen gewirkt.
Die in den schriftlichen Abituraufgaben verwendeten Operatoren wurden zwischen verwandten Fächern
abgestimmt und vereinheitlicht. In der folgenden Tabelle sind die für das Fach Französisch relevanten
Operatoren definiert und mit fachspezifischen Beispielen unterlegt. Zudem enthält die Tabelle auch
Zuordnungen zu den Anforderungsbereichen I, II und III, wobei die konkrete Zuordnung auch vom
Kontext der Aufgabenstellung abhängt und eine scharfe Trennung der Anforderungsbereiche nicht
immer möglich ist.
Operator(en) Definition Beispiel(e) AFB
Anforderungsbereich I
décrire
wesentliche Aspekte eines
Sachverhaltes logisch und strukturiert
beschreiben
Décrivez les rapports familiaux
tels qu’ils sont présentés dans le
texte.
I
exposer
gewisse Aspekte des Textes darlegen
ohne alle Gedankengänge oder zu
viele Details wiederzugeben
Exposez brièvement le problème
dont il est question dans le texte.
I
indiquer
einen geforderten Aspekt in knapper
Form benennen
Indiquez le sujet du texte.
I
présenter
einen Sachverhalt oder eine Person
darstellen
Présentez la situation de la femme
en Afrique selon le texte.
I
résumer
die wesentlichen Inhalte des Textes
in eigenen Worten zusammenfassen
Résumez le texte.
I
Stand: 4. Mai 2006

Landesabitur 2007 Operatoren für das Fach Französisch - 2 -
Operator(en) Definition Beispiel(e) AFB
Anforderungsbereich II
analyser /
examiner
gewisse Teilaspekte eines Textes
untersuchen und erklären
Analysez l’attitude du personnage
envers ses supérieurs.
Examinez l’évolution psychologique
de X dans l’extrait.
II
caractériser qn /
faire le portrait de qn
wesentliche innere und äußere
Aspekte einer Person herausarbeiten
Caractérisez le personnage
principal.
Faites le portrait physique et
moral du personnage principal.
II
comparer
Gemeinsamkeiten und Unterschiede
von Personen, Sachverhalten,
Positionen etc. darlegen
Comparez l’attitude des deux
personnages face à la guerre.
II
dégager /
étudier
einen Sachverhalt, eine Position etc.
herausarbeiten
Dégagez les étapes de la pensée
du personnage le jour de son
exécution.
Etudiez de façon détaillée les
causes de la délocalisation.
II
expliquer
Sachverhalte, Entwicklungen,
Handlungen durch Motive, Ursachen,
Kontexte erklären
Expliquez pourquoi le personnage
se comporte ainsi.
II
Anforderungsbereich III – Bereich Interpretation
commenter
zu einem Problem, einer Haltung,
einer Äußerung argumentativ
Stellung nehmen
Commentez le jugement de
l’auteur sur le tourisme et
justifiez votre opinion.
III
discuter
peser le pour et le
contre
einen Sachverhalt erörtern, d.h. von
mehreren Seiten beleuchten, abwägen
und bewerten
Discutez le pour et le contre du
phénomène de la délocalisation.
Pesez le pour et le contre d’un
divorce des deux personnages.
III
juger
eine Position, eine Handlungsweise
o.ä. begründet bewerten
Jugez le comportement de la
protagoniste. Comment réagiraitelle
à un changement.
III
justifier eine (eigene) Position begründen Partagez-vous l’opinion de l’auteur?
Justifiez votre réponse.
III

Landesabitur 2007 Operatoren für das Fach Französisch - 3 -
Anforderungsbereich III – Bereich Textproduktion / Gestaltung
concevoir /
élaborer /
écrire /
esquisser /
formuler /
rédiger
einen Gesichtspunkt o.ä. in einer vorgegebenen
Textform (z. B. Zeitungsartikel,
Tagebuch, Dialog)
kreativ ausdeuten
Concevez un discours optimiste/pessimiste
tenu par le personnage
pendant une fête.
Elaborez le règlement officiel de
l’institution évoquée dans le texte.
Ecrivez un dialogue/ une scène qui
tient compte des positions contradictoires
des personnages.
Esquissez une discussion entre les
personnages / entre X et Y.
Formulez la réponse d’un adversaire
du protagoniste.
Le protagoniste se confie à son journal
intime : rédigez ce qu’il écrit.
III
développer /
suggérer /
imaginer /
inventer /
proposer
im Text offen gelassene Teile
stimmig und sachbezogen ergänzen
Développez les réflexions du protagoniste
face à la problématique du
texte.
Suggérez une réaction logique du
personnage principal à sa situation.
Imaginez le dénouement du texte.
Inventez la suite de l’histoire.
Proposez une solution réaliste au
problème traité.
III