Klassenspezifischer Habitus und/oder exklusive ... - Studium generale

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sonders scharfe Auslese aus. Das gilt vor allem für die renommiertesten Einrichtungen, die berühmten
Grandes Écoles und die Sciences Po. So bestehen z.B. an der ENA nur ungefähr 150 der
über 2.000 Kandidaten die Aufnahmeprüfung, an der Sciences Po ca. 400 von mehreren tausend.
An den anderen bekannten Grandes Écoles ist es aufgrund der geringen Zahl der angebotenen
Studienplätze (ca. 300 an der École Polytechnique, ebenso viele an der École Centrale und der
École de Hautes Etudes Commerciales, 100-150 an der École Nationale des Ponts et Chaussées
und weniger als 100 an der École des Mines) ähnlich.
Die Chancen des Nachwuchses aus der Arbeiterschaft und den Mittelschichten, einen dieser Studienplätze
zu erringen, sind äußerst gering. Ende der 60er Jahre kamen auf den bekannten Grandes
Écoles wie der Polytechnique, der ENA, der HEC oder Sciences Po zwischen 70% und 80% der
Studierenden aus den Familien von Unternehmern, Freiberuflern, leitenden Angestellten und höheren
Beamten (Bourdieu 1989b: 192; Suleiman 1974: 58ff., 87ff.), und die Entwicklung in den
Jahrzehnten seither zeigt noch eine Verschärfung der sozialen Selektion. Wiesen von den Studierenden
der vier bekanntesten Grandes Écoles, der Polytechnique, der ENA, der ENS (École Normale
Supérieur) und der HEC, zwischen 1966 und 1970 immerhin noch 21,2% eine „origine populaire“
(Bauern, Arbeiter, normale Angestellte und Beamte, Handwerker, Kaufleute und Unternehmer)
28 auf, waren es zwischen 1989 und 1993 nur noch 8,6%. Der Anteil der Kinder von
Cadres supérieurs und Lehrern 29 ist demgegenüber auf 81,3% gestiegen. 30 Zwar hat sich auch der
Anteil der Jugendlichen mit einer „origine populaire“ an den entsprechenden Jahrgängen der 20-
24jährigen von 84,6% auf nur noch 68,2% deutlich verringert (Euriat / Thélot 1995: 434ff.), dieser
Rückgang fällt mit knapp 20% gegenüber fast 60% jedoch bei weitem geringer aus als der unter
den Studierenden an den vier Grandes Écoles.
Durch die Existenz der Grandes Écoles konnte die seit den 60er Jahren stattfindende soziale Öffnung
des Bildungswesens und auch der Universitäten wirksam unterlaufen werden. Die Masse der
neu in die Hochschulen strömenden Kinder aus den mittleren und unteren Klassen und Schichten
ist nur bis in die Universitäten gelangt, die durch die Zunahme der Studierenden von knapp
185.000 im Jahre 1960 auf inzwischen gut 1,4 Mio. (unter Einbeziehung aller Hochschularten
sogar ca. 2,1 Mio.) ihre soziale Rekrutierungsbasis deutlich verändert haben. Der Anteil der Studierenden,
die aus den Familien von Unternehmern, Freiberuflern und Cadres supérieurs stammen,
ist (trotz einer deutlichen Zunahme dieser Gruppen an den Erwerbstätigen von 50%) zwi-
28 Euriat und Thélot haben die Unternehmer („Chef d’entreprise“) leider nicht gesondert aufgeführt, sondern in Anlehnung
an die französische Statistik als Teil der sozialen Kategorie „Artisan, commercant, chef d’entreprise“ zusammen
mit den Handwerkern und Händlern, so daß eine andere Zuordnung als die zur (zumindest für Teile dieser Gruppe
nicht zutreffende) „origine populaire“ nicht möglich ist. Ein Vergleich mit den Angaben bei Bourdieu (1989b) läßt
aber vermuten, daß unter der Kategorie „origine populaire“ vor allem bei der HEC ein nicht unerheblicher Teil von
größeren Unternehmern eingeordnet worden ist. Bourdieu kommt bei der HEC diesbezüglich ohne die PDGs der
Industrie noch auf fast 10%.
29 Unter Cadres supérieurs ist die Gruppe der leitenden Angestellten in Staat und Wirtschaft (mit Ausnahme der hohen
Beamten) zu verstehen. Sie ist allerdings (auch unter Ausklammerung der knapp 40% unter ihnen, die im öffentlichen
Dienst beschäftigt sind) insgesamt weiter gefaßt als in Deutschland. Während die Unternehmen hierzulande sehr darauf
achten, den Titel des leitenden Angestellten nicht inflationär zu verwenden und deren Anteil an den Beschäftigten
in der Wirtschaft seit den 60ern daher ziemlich konstant bei 2-3% liegt, unterliegt diese Kategorie in Fankreich einer
deutlichen Ausweitung. Unter Ausklammerung des staatlichen Sektors werden inzwischen gut 5% der Erwerbstätigen
dazu gerechnet (Desrosières / Thévenet 1996: 92f., 112ff.). Die wichtige Differenzierung zwischen den Lehrern an
den Lycées und den Hochschulen (Professeurs) auf der einen und den Lehrern an den anderen Schulen, die üblicherweise
zu den Professions intermédiaires gerechnet werden, fehlt hier leider. Ein Vergleich der bei Euriat / Thélot für
die Jahre von 1966-1970 für die École Polytechnique angegebenen Zahlen mit denen von Bourdieu (1989b) läßt aber
mit hoher Wahrscheinlichkeit einen Anteil der Professeurs von mindestens zwei Drittel vermuten
30 Nimmt man die nicht vom Staat, sondern von der Industrie- und Handelskammer Paris getragene HEC heraus,
haben sogar 87,6% der Studierenden einen Cadre supérieur oder einen Lehrer zum Vater. Mit 64,5% sind die Kinder
der Cadres supérieurs dabei fast dreimal stärker als die der Lehrer vertreten