Internationalisierung des Studiums - Deutsches Studentenwerk

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46 STUDIUM IN DEUTSCHLAND – BILDUNGSAUSLÄNDER Bild 2.63 Unterstützende Angebote für Studierende Bildungsausländer, Anteil, der ein entsprechendes Angebot für (sehr) wichtig Art des Angebots: hält und Anteil, der das Angebot genutzt hat, in % Welcome-Veranstaltungen 61 72 Bild 2.64 Genutzte Unterstützungsangebote nach Geschlecht Bildungsausländer, Anteil, der das Angebot genutzt hat, in % Art des Angebots: Welcome-Veranstaltungen 62 60 Deutschkurse 57 69 Deutschkurse 53 62 Studienberatung 52 76 Studienberatung 49 56 studienbegleitende Tutorien 47 67 studienbegleitende Tutorien 44 50 Vermittlung von Wohnraum 45 74 Vermittlung von Wohnraum 41 51 Kommunikationsmöglichkeiten mit deutschen Studierenden 33 71 Kommunikationsmöglichkeiten mit deutschen Studierenden 29 37 Einführung in Lern- und Arbeitstechniken 30 64 Einführung in Lern- und Arbeitstechniken 28 33 Informationen zur Finanzierung des Studiums 26 76 Informationen zur Finanzierung des Studiums 23 29 fachliche Vorbereitungskurse 25 41 fachliche Vorbereitungskurse 22 29 Hilfe im Umgang mit Behörden 24 73 Hilfe im Umgang mit Behörden 20 29 Beratung zu Fragen der Arbeitserlaubnis 20 66 Beratung zu Fragen der Arbeitserlaubnis 18 22 Informationen zum Aufenthaltsrecht nach Studienabschluss 17 72 Informationen zum Aufenthaltsrecht nach Studienabschluss 14 20 weiblich männlich Tutorien in Wohnheimen 14 25 Tutorien in Wohnheimen 11 17 Angebot genutzt Angebot wichtig DSW/HIS 18. Sozialerhebung DSW/HIS 18. Sozialerhebung Angeboten, nämlich Welcome-Veranstaltungen und Deutschkursen, überein. Der Rangplatz für Tutorien in den Wohnheimen erklärt sich dadurch, dass dieses Programm lediglich auf Wohnheimbewohner/innen zugeschnitten ist und nicht in allen Wohnheimen zur Verfügung steht, also folglich die Mehrheit der Bildungsausländer gar nicht erreicht. Von allen Wohnheimbewohner/innen, unabhängig davon, ob sie das Angebot nutzen können oder nicht, halten 31 % dies Angebot für wichtig und ein Fünftel hat es genutzt. Wird berücksichtigt, dass 27 % der Bildungsausländer erklärten, ein oder auch mehrere Angebote vermisst zu haben, ist davon auszugehen, dass der Nutzungsgrad einiger Angebote höher ausfiele, würden sie überall angeboten. Dabei wurden von den Befragten in nennenswerten Umfang lediglich Informationen zur Studienfinanzierung vermisst ( 8 %), während die übrigen Angebote von höchstens drei Prozent, überwiegend aber von weniger Studierenden vermisst werden.
STUDIUM IN DEUTSCHLAND – BILDUNGSAUSLÄNDER 47 In der Regel werden die Unterstützungsangebote von Männern häufiger genutzt als von Frauen (Bild 2.64). Ausgenommen davon sind Welcome-Veranstaltungen, Angebote zur Studienberatung und studienbegleitende Tutorien. Zufriedenheit mit den genutzten Angeboten Danach gefragt, wie zufrieden sie mit den genutzten Angeboten waren, erhielten nur drei Angebote von der Mehrheit der sie nutzenden Bildungsausländer die Bewertung (sehr) zufrieden (Bild 2.65). Mit Abstand am besten schneiden bei den Nutzern die angebotenen Deutschkurse ab, gefolgt von den studienbegleitenden Tutorien und den Welcome-Veranstaltungen. Auch von der Wohnraum-Vermittlung wurde fast die Hälfte der Bildungsausländer, die diese Dienstleistung in Anspruch genommen haben, zufriedenstellend bedient. Kritisch zu sehen ist, dass von dem Viertel der Bildungsausländer (26 %), die sich um Informationen zur Finanzierung des Studiums bemühten, nur etwa jeder Vierte mit dem genutzten Angebot zufrieden war. In der Regel unterscheiden sich Männer und Frauen bei der Beurteilung der in Anspruch genommenen Unterstützungsangebote kaum. Lediglich bei der Einschätzung der studienbegleitenden Tutorien und der Tutorien im Wohnheim gibt es einen bemerkenswerten Unterschied. Frauen sind mit beiden Angeboten deutlich häufiger zufrieden als Männer (49 % vs. 39 % bzw. 35 % vs. Bild 2.65 Zufriedenheit mit den genutzten Angeboten Bildungsausländer, die Unterstützungsangebote nutzten; Anteil, der mit dem Art des Angebots: Angebot (sehr) zufrieden war, in % Welcome-Veranstaltungen Deutschkurse Studienberatung studienbegleitende Tutorien 42 51 57 65 23 %; Letzteres bezogen allein auf Wohnheimbewohner: 41 % vs. 29 %). Resümierend ist festzuhalten: Sowohl die Teilnahme der Bildungsausländer an Unterstützungsangeboten als auch die zielgruppenspezifische Ausrichtung der Angebote ist verbesserungsbedürftig. 2.6.4 Studienland Deutschland empfehlenswert Abschließend wurden die Bildungsausländer danach gefragt, ob sie, ausgehend von ihren Erfahrungen mit den Studien- und Lebensbedingungen in Deutschland, Freunden und Bekannten im Heimatland empfehlen würden, in Deutschland zu studieren. Während 86 % der Bildungsausländer dazu ihre Meinung äußerten, erklärten 12 % dies noch nicht beurteilen zu können und ließen 2 % die Frage unbeantwortet. Bildungsausländer, die noch nicht in der Lage waren das Studienland Deutschland zu beurteilen bzw. die Frage gar nicht beantworteten, sind überdurchschnittlich häufig Studierende aus afrikanischen Ländern (24 %), annähernd durchschnittlich Studierende aus Asien (15 %) sowie unterdurchschnittlich häufig Studierende aus dem europäischen Ausland (12 %) bzw. vom amerikanischen Kontinent (9 %). Auffällig ist, dass nicht unbedingt die bisherige Studienzeit in Deutschland dafür ausschlaggebend ist, ob eine solche Einschätzung abgegeben wird. Von den Studierenden, die ein Urteil wagten, waren 29 % noch nicht länger als zwei Semester in Deutschland, von denen, die noch nicht urteilen wollten, 36 %. Bezogen auf die 86 % der Bildungsausländer, die sich zu der Frage, ob sie Deutschland als Studienland empfehlen würden, äußerten, kam von 26 % ein uneingeschränktes Ja. Weitere 34 % würden Deutschland eher empfehlen, während 23 % hier eine unentschiedene Haltung einnehmen und 17 % keine Empfehlung aussprechen würden. Verglichen mit dem entsprechenden Ergebnis von 2003 (Bild 2.66) hat sich der Anteil der Deutschland (eher) empfehlen würde um zwei Prozentpunkte verringert (von 62 % Vermittlung von Wohnraum Kommunikationsmöglichkeiten mit deutschen Studierenden Einführung in Lern- und Arbeitstechniken 47 36 40 Bild 2.66 Ausländische Studierende danach, ob sie im Heimatland Deutschland als Studienland empfehlen würden Bildungsausländer, in % Deutschland empfehlen? 2003 2006 2006 insg insg männl. weibl. Informationen zur Finanzierung des Studiums 24 kann ich jetzt noch nicht beurteilen 14 12 10 13 fachliche Vorbereitungskurse Hilfe im Umgang mit Behörden 43 44 Diejenigen, die sich äußerten, gaben ihr Urteil anhand einer Fünfer-Skala von „nein, überhaupt nicht“ bis „ja, unbedingt“ nein, überhaupt nicht 6 8 9 6 Beratung zu Fragen der Arbeitserlaubnis Informationen zum Aufenthaltsrecht nach Studienabschluss Tutorien in Wohnheimen 6 24 28 Skalenwert 2 Skalenwert 3 Skalenwert 4 - ja, unbedingt insgesamt 8 24 36 26 9 23 34 26 100 100 9 23 33 26 9 24 36 25 100 100 DSW/HIS 18. Sozialerhebung DSW/HIS 18. Sozialerhebung
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