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36 STUDIUM IN DEUTSCHLAND – BILDUNGSAUSLÄNDER Bild 2.45 Erwerbstätigkeit in den Ferien und im Semester Bildungsausländer, in % erwerbstätig gewesen ... 2003 2006 in den Ferien (vorlesungsfreie Zeit) keine Angabe 10 8 nein, nicht erforderlich nein, wegen Studienbelastung nicht möglich 15 11 14 10 nein, weil ich keine Arbeitserlaubnis habe nein, weil ich schon 90 Tage bzw. 180 halbe Tage gearbeitet habe 4 1 3 1 nein, ohne Erfolg Job gesucht ja, gelegentlich gearbeitet 8 19 7 17 ja, häufig gearbeitet ja, laufend gearbeitet 10 22 13 25 insgesamt Erwerbstätigenquote min. im Semester (Vorlesungszeit) keine Angabe nein, nicht erforderlich nein, wegen Studienbelastung nicht möglich nein, weil ich keine Arbeitserlaubnis habe nein, weil ich schon 90 Tage bzw. 180 halbe Tage gearbeitet habe nein, ohne Erfolg Job gesucht ja, gelegentlich gearbeitet ja, häufig gearbeitet ja, laufend gearbeitet insgesamt Erwerbstätigenquote max. min. max. 100 100 52 55 57 61 23 12 11 11 quote zwischen 52 % und 57 % und für das laufenden Semester zwischen 43 % und 56 % festgestellt. Der Anteil der erwerbstägigen Bildungsausländer fällt somit im Jahre 2006 in der Ferienzeit etwas und in der Vorlesungszeit deutlich höher aus als 2003. Die maximale Erwerbstätigenquote der Bildungsausländer im Jahre 2006 entspricht in etwa der Quote der erwerbstätigen deutschen Studierenden, die 2006 bei 63 % in den Ferien und 64 % im Semester lag. Werden die Angaben der Bildungsausländer für die vorlesungsfreie Zeit und die Vorlesungszeit zusammen betrachtet, reduziert sich der Anteil, der zur Erwerbstätigkeit überhaupt keine Angaben machte, auf gut 2 %. Nach dieser Betrachtung sind im Laufe des Jahres 2006 mehr als zwei Drittel der Bildungsausländer 14 3 0,3 5 17 7 19 100 43 56 15 3 1 5 19 12 24 100 55 62 DSW/HIS 18. Sozialerhebung (68%) entweder in den Frühjahrsferien und/oder im Sommersemester einer Tätigkeit zum Geld verdienen nachgegangen. Gegenüber 2003 hat sich dieser Anteil um sechs Prozentpunkte erhöht und hat sich damit wieder der entsprechenden Quote im Jahre 2000 (69 %) angenähert. Erwerbsphasen der Studierenden (Erwerbstätige in %) 2000 2003 2006 nur Ferien 14 18 12 nur Semester 10 9 11 Ferien und Semester 45 35 45 insgesamt 69 62 68 Höher als die durchschnittliche Erwerbstätigenquote im Jahre 2006 ist diese Quote bei den Studierenden aus einkommensschwächeren Herkunftsländern ( low+lower middle income: 73 %; upper middle income: 70 %), niedriger hingegen bei Bildungsausländern aus einkommensstarken Ländern (high income: 54 %). Auch nach einigen weiteren Unterscheidungsmerkmalen der Bildungsausländer variiert die auf das Jahr bezogene Erwerbstätigenquote – zum Teil erheblich, wie der nachfolgenden Übersicht zu entnehmen ist. Anteil der erwerbstätigen Bildungsausländer nach ausgewählten Merkmalen, in % 2000 2003 2006 Stipendium ja 46 34 34 nein 72 75 78 Organisationsart Programmstudierende 48 32 43 Free Movers 73 69 73 Geschlecht männlich 68 61 68 weiblich 70 63 69 Hochschulart Universität o. ä. 68 62 68 Fachhochschule 78 64 72 Fächergruppe Medizin, Gesundheitswiss. 1 54 50 62 Math., Naturwissenschaften 63 56 64 Rechts- und Wirtschaftswiss. 68 64 67 Ingenieurwissenschaften 73 62 71 Sprach- und Kulturwiss. 70 66 71 Sozialwiss., Psychologie, Pädagogik 80 67 75 1 Die Studiengänge der Gesundheistwissenschaften werden erst seit 2006 hier zugeordnet; 2000 und 2003 der Fächergruppe Sozialwiss., Psychologie, Pädagogik. Art der Tätigkeit Die Mehrheit der erwerbstätigen Bildungsausländer erwirbt den eigenen Verdienst durch Aushilfstätigkeiten (Bild 2.46). Als studentische Hilfskraft oder Tutor ist nur eine Minderheit beschäftigt. Diese vermutlich eher studiennahen Tätigkeiten werden 2006 von einem deutlich geringeren Teil der Bildungsausländer ausgeübt als noch 2003. Der Stundenlohn, den erwerbstätige Bildungsausländer für ihre Tätigkeit im Durchschnitt erzielten liegt 2006 – wie schon
STUDIUM IN DEUTSCHLAND – BILDUNGSAUSLÄNDER 37 Bild 2.46 Art der Erwerbstätigkeit Erwerbstätige Studierende nach der Art der Tätigkeit Erwerbstätige Bildungsausländer, in %, Mehrfachnennungen Aushilfstätigkeit Studentische Hilfskraft Tutor/Tutorin andere Tätigkeit keine Angabe Ferien 56 21 3 24 7 2003 Semester 2003 – bei knapp 9 €. Während für Aushilfstätigkeiten der durchschnittliche Stundenlohn mit rd. 8 € am geringsten ausfällt, liegt er bei einer Tätigkeit als studentische Hilfskraft zwischen 8 € und 9 € und fällt bei anderen Tätigkeiten mit rd. 11 € am höchsten aus. Begründung der Erwerbstätigkeit Mit Abstand am häufigsten wird von den Bildungsausländern die Erwerbstätigkeit während des Studiums mit der Notwendigkeit begründet, damit den Lebensunterhalt sicherzustellen (Bild 2.47). Die zweithäufigste Begründung betrifft die durch den eigenen Verdienst gewonnene finanzielle Unabhängigkeit von den Eltern (38 %), gefolgt von der Vorstellung, durch die Erwerbstätigkeit praktische Erfahrungen zu sammeln, die im späteren Beruf nützlich sind (26 %). Ein annähernd gleich hoher Anteil der Studierenden (25 %) verfolgt mit dem eigenen Verdienst die Absicht, den Lebensstandard etwas anzuheben. Bild 2.47 47 26 6 22 11 2006 Ferien Semester 58 13 2 24 10 56 18 3 22 10 DSW/HIS 18. Sozialerhebung Gründe für die Erwerbstätigkeit während des Studiums Erwerbstätige Bildungsausländer , Anteil für die der jeweilige Grund zutrifft, in %, Mehrfachnennung weil es zur Bestreitung meines Lebensunterhalts unbedingt notwendig ist um unabhängig von den Eltern zu sein um praktische Erfahrungen zu sammeln, die mir im späteren Beruf von Nutzen sind damit ich mir etwas mehr leisten kann um Kontakte für eine mögliche spätere Beschäftigung zu knüpfen damit ich später ggf. unabhängig vom Studienabschluss eine Beschäftigung habe weil ich andere mitfinanzieren muss 8 16 7 3 26 25 7 38 18 62 17 22 16 11 trifft völlig zu trifft zu In der Regel werden mehrere der vorgegebenen Begründungen als völlig zutreffend bewertet. So gibt von den Studierenden, für die die Erwerbstätigkeit eine den Lebensunterhalt sichernde Maßnahme ist, fast jeder Zweite als weitere Begründung die Unabhängigkeit von den Eltern an und jeder Vierte nennt das Motiv, sich etwas mehr leisten zu wollen. Von Frauen wird die Sicherung des Lebensunterhalts als Zweck der Erwerbstätigkeit häufiger als völlig zutreffend bezeichnet als von Männern (65 % vs. 58 %). Ebenfalls häufiger begründen Frauen ihre Erwerbstätigkeit mit dem Argument der Unabhängigkeit von Elternhaus (40 % vs. 36 %) und mit dem Wunsch, sich etwas mehr leisten zu können (28 % vs 21 %). Zwei Drittel der erwerbstätigen Studierenden aus einkommensschwächeren Herkunftsländern (vgl. nachfolgende Übersicht) nennen als Begründung der Erwerbstätigkeit, die Sicherung des Lebensunterhalts – was ausgehend von ihrer finanziellen Situation auch nahe liegt (vgl. Kap. 2.51). Begründung der Erwerbstätigkeit nach der Einkommenssituation im Herkunftsland der Bildungsausländer (Erwerbstätige in %) Einkommenssituation Begründung notwendig unabhängig mehr leisten zum Leben von Eltern können low+lower middle income 67 42 24 upper middle income 68 40 29 high income 35 25 22 2.5.3 Wohnformen und Wohnsituation Bildungsausländer wohnen während des Studienaufenthalts in Deutschland größtenteils in einem Studentenwohnheim. Im Sommersemester 2006 gilt dies für 43 % der Bildungsausländer. Damit wohnen anteilig nicht ganz so viele Bildungsausländer im Wohnheim wie 2003; der von 1997 bis 2003 zu beobachtende Anstieg von 38 % auf 45 %, hat sich nicht fortgesetzt (Bild 2.48). Die zweithäufigste Wohnform der Bildungsausländer ist die eigene Mietwohnung, die mit dem Partner bzw. der Partnerin geteilt wird. 22 % der Bildungsausländer nutzen diese Wohnform. Gegenüber 2003 (21 %) ist dieser Anteil leicht gestiegen. Ebenso hat sich der Anteil, der in einer Wohngemeinschaft lebt, leicht erhöht – von 16 % auf 17 %. 6 Rund ein Zehntel der Bildungsausländer, ein Prozentpunkt weniger als 2003, leben allein in einer Mietwohnung. Eine vergleichsweise geringe Rolle spielt für Bildungsausländer auch 2006 die Untermiete und das Wohnen bei den Eltern bzw. Verwandten. Werden die Bildungsausländer differenziert nach der Einkommenssituation im Herkunftsland, zeigen sich auch Unterschiede bei der Verteilung auf die verschiedenen Wohnformen (Bild 2.49). So wohnen Studierende aus Ländern mit einem niedrigen oder unterem mittleren Einkommen weit häufiger in einem Wohnheim (48 %) als diejenigen aus Ländern mit gehobenem mittleren Einkommen sowie aus Ländern mit hohem Pro-Kopf- Einkommen (jeweils 38 %). Während für Studierende aus Ländern DSW/HIS 18. Sozialerhebung 6 Entsprechend der Fragestellung wohnen 14 % in einer WG und 3 % bei Freunden/Bekannten. Diese beiden Anteile werden hier und im Folgenden zusammengefasst.
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Seite 81: ANHANG 59 Anhang
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Seite 89: LITERATURVERZEICHNIS 81 Literaturve

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