Internationalisierung des Studiums - Deutsches Studentenwerk
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STUDIUM IN DEUTSCHLAND – BILDUNGSAUSLÄNDER<br />
23<br />
Anteil der studierenden Väter noch geringfügig höher als der Anteil<br />
der studierenden Mütter (9 % vs. 8 %).<br />
Fast drei Viertel dieser Bildungsausländer haben ein Kind, gut<br />
ein Fünftel hat zwei Kinder und der verbleibende Anteil hat mehr<br />
als zwei Kinder. Die Mehrheit der studierenden Mütter und Väter<br />
(71 %) lebt mit dem Kind zusammen in Deutschland, häufiger die<br />
studierenden Mütter als die Väter (85 % vs. 54 %). Von den studierenden<br />
Müttern und Vätern, die mit ihrem Kind zusammen in<br />
Deutschland leben, sind 82 % verheiratet (94 % der Väter, 76 % der<br />
Mütter), haben 11 % eine feste Partnerbeziehung (6 % der Väter, 13 %<br />
der Mütter) und 7 % keine feste Partnerbeziehung (ausschließlich<br />
Mütter, von diesen 11 %).<br />
Das Alter <strong>des</strong> einzigen bzw. jüngsten Kin<strong>des</strong>, mit dem die Studierenden<br />
in Deutschland zusammenleben, liegt im Durchschnitt<br />
bei 4,9 Jahren. Differenziert nach dem Lebensalter dieser<br />
Kinder, ist mehr als die Hälfte im Krippenalter und knapp ein Viertel<br />
im Kindergartenalter.<br />
Alter der Kinder, die mit dem studierenden Elternteil in Deutschland<br />
zusammenleben<br />
Alter <strong>des</strong> Kin<strong>des</strong> Anteil in %<br />
bis 3 Jahre 52<br />
4 bis 6 Jahre 24<br />
7 bis 10 Jahre 11<br />
11 Jahre und älter 13<br />
Höchster Bildungsabschluss im Elternhaus<br />
Die Mehrheit der Bildungsausländer (60 %) hat Eltern, von denen<br />
zumin<strong>des</strong>t ein Elternteil ein Hochschulstudium absolviert hat.<br />
Weitere 19 % kommen aus Elternhäusern, in denen der höchste<br />
Bildungsabschluss die Hochschulreife ist. Bildungsausländer<br />
stammen folglich vor allem aus bildungsnahen Elternhäusern.<br />
Bild 2.20<br />
17<br />
62<br />
low+lower<br />
middle<br />
Studierende nach dem höchsten Bildungsabschluss<br />
der Eltern<br />
Bildungsausländer, in %<br />
2 1 4 2 nicht bekannt, k. A.<br />
11<br />
9<br />
10 10 sonstige Schulbildung<br />
8 11<br />
11<br />
9 mittlere Reife (10. Klasse)<br />
24 18<br />
55 58 60<br />
upper<br />
middle<br />
high<br />
19<br />
insgesamt<br />
Pro-Kopf-Einkommen im Herkunftsland<br />
Hochschulreife<br />
(min<strong>des</strong>tens 12. Klasse)<br />
Hochschulabschluss<br />
DSW/HIS 18. Sozialerhebung<br />
Eine Abstufung zeigt sich, wenn nach der Einkommenssituation<br />
im Herkunftsland der Studierenden differenziert wird (Bild<br />
2.20). Aus den einkommensschwächeren Herkunftsländern kommen<br />
häufiger Studierende, deren Eltern bereits über einem Hochschulabschluss<br />
verfügen.<br />
Auffällig ist auch, dass die Frauen unter den Bildungsausländern<br />
häufiger aus bildungsnahem Elternhäusern stammen. Während<br />
63 % der Frauen aus Elternhäusern mit einem Hochschulabschluss<br />
stammen, sind es unter den Männern 56 %. Von weiteren<br />
20 % der Frauen hat zumin<strong>des</strong>t ein Elternteil die Hochschulreife,<br />
bei den Männern liegt der entsprechende Anteil bei 17 %.<br />
2.4 Vorbildung und Motive für ein Studium in<br />
Deutschland<br />
2.4.1 Vorbildung und deren Anerkennung<br />
Ausländische Studienbewerber, die ihre Hochschulzugangsberechtigung<br />
im Heimatland erworben haben, müssen für die Zulassung<br />
zum Studium in Deutschland bestimmte Zugangsvoraussetzungen<br />
erfüllen. Zum einen ist ein Nachweis über ausreichende<br />
Kenntnisse der deutschen Sprache vorzulegen; zum anderen<br />
ist die Zulassung wesentlich davon abhängig, wie die ausländische<br />
Hochschulzugangsberechtigung oder der vergleichbare ausländische<br />
Abschluss in der Bun<strong>des</strong>republik bewertet wird. Die<br />
Richtlinien zur Bewertung der ausländischen Abschlüsse sind in<br />
den Rahmenordnungen für ausländische Studierende der KMK<br />
festgelegt. Danach werden alle ausländischen Studienbewerber<br />
in drei Gruppen eingeteilt.<br />
Die erste Bewertungsgruppe umfasst diejenigen, deren ausländischer<br />
Vorbildungsnachweis mit der deutschen Hochschulzugangsberechtigung<br />
gleichzusetzen ist. Dies gilt hauptsächlich<br />
für Studienbewerber aus europäischen Ländern oder aus den<br />
USA. Vorbehaltlich eventueller Zulassungsbeschränkungen werden<br />
diese direkt zum Fachstudium in Deutschland zugelassen.<br />
Sind die Abschlüsse der ausländischen Studienbewerber nur bedingt<br />
mit der deutschen Hochschulreife zu vergleichen, werden<br />
sie der zweiten Bewertungsgruppe zugeordnet, sind sie überhaupt<br />
nicht vergleichbar der dritten Bewertungsgruppe. Für die<br />
zweite und dritte Gruppe gilt, dass Bewerber sich vor Aufnahme<br />
<strong>des</strong> Hochschulstudiums in Deutschland einer Prüfung für die<br />
Feststellung ihrer Eignung unterziehen müssen.<br />
Im Folgenden wird dargestellt, mit welcher Vorbildung die<br />
im Sommersemester 2006 an einer deutschen Hochschule eingeschriebenen<br />
Bildungsausländer nach Deutschland kamen, welche<br />
Anerkennung diese Vorbildung erfuhr, und schließlich wird<br />
dargelegt, wie zufrieden die Studierenden, nach ihrer subjektiven<br />
Einschätzung, mit der Anerkennung ihrer Vorbildung durch die<br />
deutschen Hochschulen sind.<br />
Vorbildung bei Beginn <strong>des</strong> Aufenthaltes<br />
Nur eine Minderheit von 29 % der Bildungsausländer konnte bei<br />
der Studienaufnahme in Deutschland lediglich eine Hochschulzugangsberechtigung<br />
vorweisen. Die Mehrheit der Bildungsausländer<br />
kam bereits mit Studienerfahrungen nach Deutschland.<br />
Ein Viertel hatte bereits im Heimatland oder in einem dritten