Internationalisierung des Studiums - Deutsches Studentenwerk

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INTERNATIONLISIERUNG DER HOCHSCHULBILDUNG – STATISTISCHER ÜBERBLICK
Die Zahl der indischen Studierenden in Deutschland hat sich
von 2002 auf 2005 nahezu verdoppelt (von 2.196 auf 4.339). Während
sich 2002 von den mobilen indischen Studierenden 2,5 % für
Deutschland entschieden, hat sich dieser Anteil 2005 auf 3,1 % erhöht.
Die Zahl der Studierenden aus Südkorea, die sich für ein
Studium in Deutschland entschieden, hat sich hingegen kaum
verändert (2002: 5.153, 2005: 5.282). Folglich partizipiert Deutschland
2005 an einem geringeren Anteil der mobiler gewordenen
südkoreanischen Studierenden als noch 2002 (5,5 % vs. 6,1 %).
Als Zielland für ausländische Studierende liegt Deutschland
nach den USA und Großbritannien, wie bereits 2002 so auch 2005,
an dritter Stelle. Allerdings ist bezogen auf die Gesamtzahl der
Studierenden, die weltweit nicht in dem Land ihrer Staatsangehörigkeit
studieren, der Anteil, der davon in Deutschland studiert,
von 11,6 % im Jahre 2002 auf 9,5 % im Jahre 2005 zurückgegangen.
Wird die Zahl der ausländischen Studierenden bzw. die Zahl
der im Ausland studierenden Inländer auf die Gesamtheit der Studierenden
des jeweils betrachteten Gast- bzw. Herkunftslandes
bezogen, zeigt sich, dass Australien als Gastland für international
mobile Studierende eine herrausragende Rolle spielt. 2005 liegt
der Ausländeranteil unter den Studierenden in Australien bei
17,3 % (2002: 17,8 %). Nach den in Bild 1.2 dargestellten Ergebnissen
dieser Berechnung für ausgewählte Länder liegt 2005 der Ausländeranteil
in Großbritannien mit 13,9 % höher als in Deutschland
Bild 1.2
Bilanz der incoming und outgoing Studierenden für ausgewählte
Gast- und Herkunftsländer 2005
in % der Studierenden je Gast- bzw. Herkunftsland;
Outgoing
2,9
0,9
1,0
2,5
0,2
Gastländer
AustralienUS 17,3
Großbritannien
Deutschland
Frankreich
USA
Incoming
3,4
11,5
10,8
13,9
mit 11,5 %. 2002 lag dieser Anteilswert in beiden Ländern noch
gleichauf bei 10,1 %. Verglichen damit fällt der Anteil der Ausländer/innen
unter den Studierenden in den USA, für die sich absolut
gesehen die weitaus meisten mobilen ausländischen Studierenden
entscheiden (2005: rd. 590.000), mit 3,4 % deutlich geringer
aus (2002: 3,7 %).
1.2 Ausländische Studierende an deutschen
Hochschulen
Von 1975 bis 2006 hat sich die Zahl der ausländischen Studierenden
an deutschen Hochschulen mehr als verfünfacht – von 45.490
auf 248.357. Als Folge dieser Entwicklung ist der Anteil der ausländischen
Studierenden an allen Studierenden in Deutschland in
diesem Zeitraum von 5,7% auf 12,5 % gestiegen.
Seit 1997 differenziert die amtliche Statistik bei den Studierenden
mit ausländischer Staatsangehörigkeit zwischen den so
genannten Bildungsinländern und Bildungsausländern. 2 Während
mit Bildungsinländern die Studierenden gemeint sind, die
häufig als Migranten in Deutschland aufgewachsen sind, zumindest
aber hier ihre Hochschulreife erworben haben, werden unter
Bildungsausländern die Studierenden verstanden, die erst
zum Zwecke des Studiums nach Deutschland gekommen sind.
Nur Letztere gelten als international mobile Studierende.
Die Gesamtzahl der Bildungsausländer hat sich seit 1997 Jahr
für Jahr erhöht – von 100.033 auf 189.450 im Jahre 2006. Seit 2004
fällt die Steigerung allerdings deutlich geringer aus als in den
Vorjahren (Bild 1.3). Auch die Zahl der Bildungsinländer ist von
1997 bis 2004 gestiegen, von 51.837 auf 65.830, danach aber über
59.678 im Jahre 2005 bis auf 58.907 im Jahre 2006 zurückgegangen.
Von 1997 bis 2003 hat sich die Zahl der Bildungsausländer, die
jährlich an einer deutschen Hochschule ein Studium aufnehmen,
nahezu verdoppelt – von rd. 31.000 bis auf rd. 60.000. Seit 2004
geht die Zahl dieser Studienanfänger/innen zurück und liegt
2006 bei rd. 53.500 (Bild 1.4).
Bei den Bildungsinländern stieg die Zahl der Studienanfänger/innen
von gut 9.000 im Jahre 1997 bis auf rd. 10.800 im Jahre
2003. 2004 fiel diese Zahl auf knapp unter 10.000, ein Stand, der
auch 2005 gehalten wurde, und liegt 2006 knapp unter 9.900.
Herkunftsländer
Outgoing
6,9
3,0
Griechenland
Südkorea ea
Incoming
k.A.
2,4
0,5
2,5
Türkei
kei
0,9
1,6
0,5
Japan an
ss.
Russische Föder.
3,1
k.A.
DSW/HIS 18. Sozialerhebung
Quelle: OECD education online Database
1,0
2 Aus Gründen der Lesbarkeit wird im Folgenden die Gesamtheit der Bildungsausländerinnen
und -ausländer in der Regel als Bildungsausländer
bezeichnet. Von dieser Regel wird nur dann abgewichen, soweit es
für die Beschreibung geschlechtsspezifischer Unterschiede erforderlich
ist.