Integrationskonzepts - Rudolf Steiner Schule Basel

4 Heileurythmie
4.1 Definition der Heileurythmie
Die Heileurythmie wurde als eine eigenständige Bewegungstherapie auf Grundlage der
Bewegungskunst Eurythmie entwickelt. Die sich wiederholenden Bewegungsabläufe
werden mit Händen, Armen, Beinen und Füssen ausgeführt und je nach Bedarf durch
Schritte, Sprünge und Bewegungen im Raum (Raumformen) erweitert. Diese wirken auf
physiologische, psychische und funktionelle Vorgänge der Stoffwechsel-, Kreislauf-,
Atmungs- und Sinnesorgane. Grundlage der Bewegungsabläufe ist die
Gestaltungsdynamik, die sich in der menschlichen Sprachorganisation beim Aussprechen
von Vokalen und Konsonanten abspielt. Die Wirksamkeit der Heileurythmie setzt an der
somatischen und funktionellen Ebene an und bezieht die emotionale, psycho-soziale wie
auch kognitive Ebene mit ein.
4.2 Einsatz der Heileurythmie
Die Heileurythmie kommt als pädagogische Sondermassnahme zum Einsatz, die individuelle
Förderung bietet sich an bei motorischen Auffälligkeiten/ Einseitigkeiten in der
Körperhaltung, bei Bewegungsabläufen oder den Reflexen. Ebenso bei Augen-/
Sehschwäche, Bettnässen und einigen anderen medizinischen Diagnosen. Wenn zwischen
Denken – Fühlen – Wollen (Kopf-Herz-Hand) eine deutliche Einseitigkeit diagnostiziert wird,
kann die Heileurythmie ebenso zum Einsatz kommen. Aber auch andere schulische
Hindernisse können mit der Heileurythmie angegangen werden. (z.B.: Orientierung im Raum,
Zappeligkeit, Ängste, Aggressivität, rhythmische Störungen, Verspannungen,
Haltungsschäden, Dyskalkulie/ Legasthenie, Konzentrationsschwierigkeiten, unklare
Lateralität…). Die heileurythmische Arbeit zum Beispiel in Fällen von Dyskalkulie und
Legasthenie findet in enger Absprache mit den Kollegen als Unterstützung des
Förderunterrichts statt.
4.3 Individuelles Angebot
Das Kind kommt in der Regel über einen Zeitraum von sechs bis acht Wochen zweimal
wöchentlich für ca. 20 Minuten. Aus den Vorkenntnissen und den Beobachtungseindrücken
der ersten Einheit ergeben sich die im Weiteren angestrebten Richtungen/ Ziele und die
dazu erforderlichen Übungen.
Das individuelle Bildungsangebot wird kontinuierlich überprüft und ggf. angepasst.
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