Integrationskonzepts - Rudolf Steiner Schule Basel

1 Einleitung
Die Rudolf Steiner-Schule Basel (RSSB) versteht sich als Schule für alle und deckt damit die
Grundausbildung für Schülerinnen und Schüler aller Begabungen ab. Kinder mit einem
besonderen Bildungsbedarf werden bei Lernschwierigkeiten, Verhaltensauffälligkeiten,
Sprachbeeinträchtigungen und/oder motorischen Auffälligkeiten durch unser schulinternes
Förderangebot in ihrer Entwicklung unterstützt. Schon in der ersten Waldorfschule gehörte
die ganzheitliche integrative Förderung durch passende Massnahmen zum Konzept. Die
Grundlage bildet stets die Menschenkunde von Rudolf Steiner.
2 Gemeinsamkeiten der Förderangebote
Unser Förderangebot umfasst zurzeit den Förderunterricht (Kapitel 3), die Heileurythmie
(Kapitel 4) und die Sprachgestaltung (Kapitel 5). Als vierte Säule wird die schulische
Heilpädagogik aufgebaut, die detailliert im Dokument „Pilotprojekt Integration“ beleuchtet
wurde und hier in Kapitel 6 beschrieben ist.
Förderunterricht
Heileurythmie
Sprachgestaltung
schul. Heilpädagogik
Externe Angebote sind u.a. Plastiziertherapie, Maltherapie und Logopädie. Die
gemeinsamen Aspekte der drei internen Richtungen sollen in diesem Kapitel kurz vorgestellt
werden.
2.1 Therapeutische, menschenkundliche Grundlagen
Die Pädagogik und sämtliche therapeutische Massnahmen orientieren sich an der
Menschenkunde von Rudolf Steiner, welche Leib, Seele und Geist einbezieht. Daraus
ergeben sich u.a. folgende therapeutische Grundsätze:
Das Kind wird über seine natürlichen, alters- und entwicklungsgemässen
Lernkräfte angesprochen. In seinen ersten sieben Jahren lernt das Kind
vorwiegend über die Nachahmung und im zweiten Jahrsiebt von seinen
Lehrerinnen und Lehrern mit Hilfe von deren natürlicher Autorität.
Jede therapeutische Massnahme orientiert sich am konkreten Entwicklungsstand
des Kindes.
Jede Förderung setzt bei der Unterstützung der leiblichen Entwicklung an und
schafft damit Grundlagen für das gesunde Lernen.
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