Integrationskonzepts - Rudolf Steiner Schule Basel

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Schülerinnen und Schüler mit individuellem Förderbedarf im Grundschulalter sind meistens noch angewiesen auf Begleitung durch die Eltern, organisierte Sammeltaxis oder andere Arten der Unterstützung bei der täglichen Mobilität. Im Laufe der ersten Schuljahre wird in enger Zusammenarbeit mit den Eltern die selbstständige Bewältigung des Schulweges angestrebt als eines der wichtigsten lebenspraktischen Förderziele. 7 Finanzierung 7.1 Finanzierung des Förderbereichs und der Integration Der in diesem Konzept beschriebene Förderbereich wird mit Ausnahme der Integrations- Aufwendungen über die allgemeine Schulrechnung finanziert. Dies bedeutet, dass alle Eltern diese Kosten mit dem üblichen Elternbeitrag solidarisch mittragen, unabhängig davon, ob ihr Kind von dem Förderangebot direkt profitiert oder nicht. Die Mehraufwendungen für die Integration werden nach Möglichkeit und gesetzlichen Grundlagen den Wohngemeinden der entsprechenden Kinder bzw. deren Eltern oder anderen ZahlerInnen in Rechnung gestellt. 7.2 Stellenplan und Budget Siehe Anhänge 1 und 2 8. Mitarbeit 8.1 Mitarbeiter des Förderbereichs und der Integration Biesantz-Mattheus Manuela Everwijn-Altenbach Roeland Karnieli Emanuel Klinge Lena Rey Colette Duttle Rebekka Dominitz Barbara Kyburz Simon Reymond André Heileurythmistin Sprachgestalter Heileurythmist Schulische Heilpädagogin Förderlehrerin Förderlehrerin Klassenlehrerin Klassenlehrer Administration, Finanzen 14
8.2 Konzeptentwicklung Biesantz-Mattheus Manuela, Everwijn-Altenbach Roeland, Karnieli Emanuel, Klinge Lena, Rey Colette, Studer-Meyer Andres, Kyburz Simon, Reymond, André Budget Förderbereich CHF Lohnkosten FörderlehrerIn 1 69.880 Lohnkosten FörderlehrerIn 2 67.903 Lohnkosten Heileurythmistin 1 71.681 Lohnkosten Heileurythmistin 2 67.397 15
Seite 1 und 2: Förderbereich & Integration (Entsp
Seite 3 und 4: 1 Einleitung Die Rudolf Steiner-Sch
Seite 5 und 6: 2.5 Weiterbildung Für das gesamte
Seite 7 und 8: 4 Heileurythmie 4.1 Definition der
Seite 9 und 10: ) Gruppentherapie Haben mehrere Kin
Seite 11 und 12: Parallel zum Fachunterricht gibt es
Seite 13: Formen innerer Differenzierung: Die

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