Integrationskonzepts - Rudolf Steiner Schule Basel

Formen innerer Differenzierung:
Die folgende Abbildung stellt Formen der inneren Differenzierung dar.
Dies soll am Beispiel der Lehrmittel konkretisiert
werden. Für die zeitliche Strukturierung werden
Lehrmittel verwendet wie die Sanduhr und Tagesund
Wochenpläne. Ausserdem kommen bei uns
zusätzliche Bücher für das einfache Lesen (z.B. Fibel,
Sachbücher) zum Einsatz. Die Sprachförderung wird
anschaulich gemacht durch spezifische Spiele,
Karten und andere Arbeitsmaterialien. Wir stellen
ausserdem Visualisierungsmaterial zur Verfügung um
komplexere Inhalte auf der anschaulichen Ebene zu
erfassen (z.B. grosse Tafelbilder, Rechengeschichten
mit Kastanien, Perlen…).
Eine Besonderheit an Steiner-Schulen ist das Konzept
des bewegten Klassenzimmers. Hierbei werden z.B.
Inhalte häufig „ins Bild gebracht“, das kann heissen,
die Kinder ergänzen Sprache durch Gebärden.
Literarische Texte können beispielsweise durch unsere Rollenspiele ganzheitlich verinnerlicht
werden. Dieser differenzierte Sprachunterricht ermöglicht es insbesondere Kindern mit
Behinderung, sich komplexe Themen mit ihren Aneignungsmöglichkeiten zu erschliessen.
Bildungsbereiche selbstständiger Lebensführung
Viele wichtige fachliche Kompetenzen wie Rechnen, Sprache, Schreiben, Lesen oder
soziale Kompetenzen wie Kommunikation und der Umgang mit anderen Menschen werden
vom Grundangebot abgedeckt. Für die Schülerinnen und Schüler mit zusätzlichem
Unterstützungsbedarf erachten wir den Bildungsbereich der selbstständigen Lebensführung
als besonders wichtig.
Damit befähigen wir unsere Schülerinnen und Schüler dazu, sich im Alltag im Rahmen ihrer
individuellen Möglichkeiten selbst versorgen zu können, um grösstmögliche persönliche
Autonomie zu erreichen. Sie lernen Anforderungen ihres Alltags selbstständig zu bewältigen,
Interessen zu entwickeln und verschiedenste Unterstützungen in Anspruch zu nehmen. In
den je nach Entwicklungsalter und Lernstand durchgeführten Projekten werden Themen
differenziert vertieft wie:
Selbstversorgung (z.B.: Körperpflege, Kleidung, Einkauf, Ernährung, Termine,
Informationen, …)
Wohnen und Freizeit (z.B.: selbstständiges Wohnen, Freizeit gestalten und planen,
Hobbys und Interessen entwickeln,…)
Arbeit (z.B.: Berufsfelder kennenlernen, Schlüsselqualifikationen,…)
Mobilität (z.B.: Verkehrsregeln beherrschen, sicheres Bewegen im Strassenverkehr,
ÖPNV Nutzung, Fahrpläne lesen, Fahrrad fahren,…)
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