Kernlehrplan Englisch - Standardsicherung NRW
Kernlehrplan Englisch - Standardsicherung NRW Kernlehrplan Englisch - Standardsicherung NRW
Arbeitsanweisungen und Aufgabenstellungen zur Bearbeitung von Übungen und Aufgaben im Detail verstehen in begrenztem Umfang Techniken des Erschließens von Wortbedeutungen anwenden (u. a. inferring, sensible guessing) Aufgaben zum detaillierten, suchenden bzw. selektiven und globalen Hören und Lesen kurzer einfach strukturierter Texte bearbeiten kurze einfach strukturierte Texte gliedern und/oder markieren (u. a. den sachlogischen Aufbau von Hör- und Lesetexten erschließen und zum Textverstehen nutzen) Notizen nach Vorgaben anfertigen und auf diesem Wege Leseergebnisse und -eindrücke dokumentieren (u. a. Raster, Cluster) ein einfaches Lesetagebuch mit strukturellen Hilfen bei der Lektüre einfacher adaptierter Texte mittlerer Länge führen (u. a. Textelemente zu den Hauptfiguren und zum Handlungsverlauf sammeln). Arbeitsanweisungen und Aufgabenstellungen zur Bearbeitung von Übungen und Aufgaben im Detail verstehen die Bedeutung unbekannter Wörter aus dem Kontext, in Analogie zu bekannten Wörtern aus dem Deutschen und ggf. der Herkunftssprache oder einer anderen Fremdsprache sowie mithilfe eines Wörterbuchs erschließen Aufgaben zum detaillierten, suchenden bzw. selektiven und globalen Hören und Lesen bearbeiten Texte gliedern und/oder markieren (u. a. den sachlogischen Aufbau von Hör- und Lesetexten erschließen und zum Textverstehen nutzen) lineare und komplexe Notizen anfertigen und auf diesem Wege Leseergebnisse und -eindrücke dokumentieren (u. a. Cluster, Mind Maps) ein Lesetagebuch bei der Lektüre längerer adaptierter Texte (easy readers) führen (u. a. Eindrücke, Vorlieben und Abneigungen formulieren, Textelemente zu den Hauptfiguren und zum Handlungsverlauf sammeln). Sprechen und Schreiben G-Kurs Sie können kurze Redebeiträge durch Sammeln von Redemitteln und Stichworten vorbereiten kurze Texte auf der Grundlage von Modellen erstellen und dabei die Phasen des Schreibprozesses (Entwerfen, Schreiben, Überarbeiten) beachten E-Kurs Sie können Redebeiträge durch Sammeln von Redemitteln und Stichworten vorbereiten Texte nach Anleitung erstellen und dabei die Phasen des Schreibprozesses (Entwerfen, Schreiben, Überarbeiten) beachten 36
Texte mithilfe von Checklisten auf Korrektheit überprüfen bzw. in Partner- und Gruppenarbeit an der flüssigen und korrekten mündlichen Darstellung arbeiten. Texte auf Korrektheit überprüfen bzw. in Partner- und Gruppenarbeit an der flüssigen und korrekten mündlichen Darstellung arbeiten. Umgang mit Texten und Medien G-Kurs und E-Kurs Sie können Texterschließungstechniken – auch im Umgang mit audiovisuellen Textformaten (u. a. kurze Filmsequenzen) – einsetzen (u. a. Charaktere aus Erzähltexten beschreiben, einfach strukturierte Sachtexte gliedern, typische Bild- und Layout-Elemente in Werbeanzeigen oder Broschüren benennen) Texte überarbeiten und erweitern (u. a. Textelemente aus Erzählungen umstellen und/oder ersetzen, Pro- und Kontra-Tabellen ergänzen, Modelltexte vervollständigen) Internetrecherchen zu einem begrenzten Thema durchführen Arbeitsergebnisse mithilfe von Textverarbeitungsprogrammen aufbereiten. Selbstständiges und kooperatives Arbeiten G-Kurs Sie können Vorbereitungen und Vereinbarungen zur Gruppenarbeit treffen in Bezug auf Organisation, Ablauf und Präsentation Arbeitsergebnisse mit unterschiedlichen Hilfen (u. a. graphischen Strukturierungen) und verschiedenen Präsentationsformen (u. a. Poster, Modelle) vorstellen ein zweisprachiges Wörterbuch zur eigenständigen Erschließung von unbekannten Wörtern nutzen fremdsprachliche Lernsoftware verwenden unterschiedliche Formen der Wortschatzarbeit einsetzen (u. a. Arbeiten mit Bildern, Rätseln und Wortlegekarten) E-Kurs Sie können Gruppen- und Partnerarbeit in Bezug auf Vorbereitung, Ablauf und Präsentation selbstständig organisieren Projekte durchführen und die Ergebnisse mit unterschiedlichen Hilfen (u. a. Gliederungen, Graphiken) und in verschiedenen Präsentationsformen (u. a. Poster, Modelle) vorstellen ein zweisprachiges Wörterbuch zur eigenständigen Erschließung von unbekannten Wörtern und zum Fehlercheck nutzen fremdsprachliche Lernsoftware verwenden 37
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Texte mithilfe von Checklisten auf<br />
Korrektheit überprüfen bzw. in Partner-<br />
und Gruppenarbeit an der flüssigen<br />
und korrekten mündlichen<br />
Darstellung arbeiten.<br />
<br />
Texte auf Korrektheit überprüfen<br />
bzw. in Partner- und Gruppenarbeit<br />
an der flüssigen und korrekten<br />
mündlichen Darstellung arbeiten.<br />
Umgang mit Texten und Medien<br />
G-Kurs und E-Kurs<br />
Sie können<br />
Texterschließungstechniken – auch im Umgang mit audiovisuellen Textformaten<br />
(u. a. kurze Filmsequenzen) – einsetzen (u. a. Charaktere aus Erzähltexten beschreiben,<br />
einfach strukturierte Sachtexte gliedern, typische Bild- und Layout-Elemente<br />
in Werbeanzeigen oder Broschüren benennen)<br />
Texte überarbeiten und erweitern (u. a. Textelemente aus Erzählungen umstellen<br />
und/oder ersetzen, Pro- und Kontra-Tabellen ergänzen, Modelltexte vervollständigen)<br />
Internetrecherchen zu einem begrenzten Thema durchführen<br />
Arbeitsergebnisse mithilfe von Textverarbeitungsprogrammen aufbereiten.<br />
Selbstständiges und kooperatives Arbeiten<br />
G-Kurs<br />
Sie können<br />
Vorbereitungen und Vereinbarungen<br />
zur Gruppenarbeit treffen in Bezug<br />
auf Organisation, Ablauf und Präsentation<br />
Arbeitsergebnisse mit unterschiedlichen<br />
Hilfen (u. a. graphischen Strukturierungen)<br />
und verschiedenen Präsentationsformen<br />
(u. a. Poster, Modelle)<br />
vorstellen<br />
ein zweisprachiges Wörterbuch zur<br />
eigenständigen Erschließung von<br />
unbekannten Wörtern nutzen<br />
fremdsprachliche Lernsoftware verwenden<br />
unterschiedliche Formen der Wortschatzarbeit<br />
einsetzen (u. a. Arbeiten<br />
mit Bildern, Rätseln und Wortlegekarten)<br />
E-Kurs<br />
Sie können<br />
Gruppen- und Partnerarbeit in Bezug<br />
auf Vorbereitung, Ablauf und<br />
Präsentation selbstständig organisieren<br />
Projekte durchführen und die Ergebnisse<br />
mit unterschiedlichen Hilfen<br />
(u. a. Gliederungen, Graphiken) und<br />
in verschiedenen Präsentationsformen<br />
(u. a. Poster, Modelle) vorstellen<br />
ein zweisprachiges Wörterbuch zur<br />
eigenständigen Erschließung von<br />
unbekannten Wörtern und zum Fehlercheck<br />
nutzen<br />
fremdsprachliche Lernsoftware verwenden<br />
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