Bericht der Dienststellen 2012 (961 kB, PDF) - Stadt St.Gallen

Mehrheitlich positive Ergebnisse sind im Projekt «Integrierte Sonderschulung ISS» zu verzeichnen. Zehn
Kinder wurden in Regelkindergärten oder -klassen integriert. Dies an Stelle einer Beschulung in der
Sprachheilschule.
Im Rahmen des Frühförderkonzepts wurde in Zusammenarbeit mit der Direktion Soziales und Sicherheit
das Projekt «Logopädie-Beratung in SpiKis» erarbeitet. Das niederschwellige Beratungsangebot im
Frühbereich dient einerseits als Beurteilungsinstrument für die SpiKi-Leitungen bei Entwicklungsfragen,
andererseits sollen Risikokinder frühzeitig erkannt und einer Therapie zugeführt werden. Die direkte
Elternberatung hat sich auch im Frühbereich als sehr nützliches Instrument erwiesen und wird
geschätzt.
Die Weiterbildungsmodule für SpiKi-Leitungen im Bereich «Spiel und Sprache» wurden auch in diesem
Jahr wieder in Anspruch genommen.
Die Evaluation des Logopädischen Dienstes durch Expertinnen der Hochschule für Heilpädagogik Zürich
(HfH ZH) attestierte dem Logopädischen Dienst ein gutes Zeugnis. Empfehlungen für Anpassungen, vor
allem im Bereich der Therapieformen und der Aktenführung, konnten im zweiten Halbjahr bereits
angegangen werden.
3 19.4 Psychomotorik *
Aufgaben:
· unterstützt Kinder und Jugendliche mit Schwierigkeiten in der Bewegungs- und
Wahrnehmungs-Entwicklung
· fördert und verbessert die Grob-, Fein- und Grafomotorik
· erweitert die Handlungsfähigkeit
· arbeitet fallbezogen, interdisziplinär mit Schule und Fachdiensten zusammen
* bis 2010 im Bereich 315.5
KENNZAHLEN 2010 2011 2012
Aufwandüberschuss (in CHF 1 000) 503 509 523
Personalbestand LL * 3.03 3.03 3.21
Warteliste 38 29 27
in Therapie 87 86 96
Anmeldungen 77 78 86
Abklärungen gesamt 81 74 84
Therapieabschlüsse 66 67 61
Neuaufnahmen 53 66 69
Durchschnittliche Therapiedauer (in Lektionen) 49 47 45.6
* Lehrerlöhne
2 % aller Kindergarten- und Schulkinder sind in psychomotorischer Therapie. Kinder einzelner Einführungsklassen
sowie Kinder verschiedener Unterstufenklassen wurden im Rahmen des Projektes
«Integrierte Psychomotorik» durch Lehr- und Fachpersonen der Psychomotorik gemeinsam gefördert.
Die Erfahrungen mit dieser Gruppentherapie in Zusammenarbeit mit der Klassenlehrperson sind
durchwegs positiv. Geschätzt wurden insbesondere der gegenseitige Wissenstransfer und die erzielten
Fortschritte bei der Lern- und Sozialkompetenz.
Die Spiki-Elternbildungsmodule im Bereich «Bewegung» stiessen in verschiedenen Spielgruppen auf
breites Interesse.
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