Hochschulranking nach Gleichstellungsaspekten - Gesis

Hochschulranking nach Gleichstellungsaspekten
Das Hochschulranking nach Gleichstellungsaspekten ist nach Hochschularten differenziert
aufbereitet, um den Besonderheiten von Universitäten, Fachhochschulen und Künstlerischen
Hochschulen gerecht zu werden. Um sinnvolle Aussagen über Zusammenhänge zwischen
der Platzierung im Ranking und dem Erfolg im Professorinnen-Programm machen zu können,
mussten alle Hochschulen zusammengefasst werden, da die Zahl der Hochschulen im
Professorinnen-Programm zu klein für eine Differenzierung nach den drei Hochschularten
gewesen wäre. Dies erfolgte über eine Standardisierung, indem die Punktzahl, die eine
Hochschule erreicht hat, in Beziehung gesetzt wird zu der Punktzahl, die sie maximal hätte
erreichen können. Wenn für einzelne Indikatoren keine Werte vorlagen, wurde dieses in
der Berechnung der Prozentwerte berücksichtigt, wobei Hochschulen, für die weniger als 5
Indikatoren vorlagen, nicht in die Auswertung aufgenommen wurden. In die Analyse fließen
so 288 Hochschulen ein.
Die 78 Hochschulen, die im Professorinnen-Programm erfolgreich waren, erreichen im Mittel
59,7% der erreichbaren Punkte, während der Mittelwert bei den Hochschulen, die sich nicht
beworben haben oder nicht erfolgreich waren, bei 51,8% liegt. Mit einem Unterschied von rund
8 Prozentpunkten sind die Hochschulen, deren Gleichstellungskonzepte positiv begutachtet
wurden, also auch im Hochschulranking nach Gleichstellungsaspekten deutlich besser platziert. 4
Auch Hochschulen, die das Total E-Quality Prädikat erlangt haben oder mit dem „audit familiengerechte
hochschule“ zertifiziert sind, sind im Gleichstellungsranking besser platziert. Der Mittelwert
der 23 Hochschulen mit dem Total E-Quality-Prädikat liegt bei 61,6% gegenüber 53,3%
der Hochschulen ohne Prädikat. Die 85 auditierten Hochschulen erreichen im Mittel 58,3% der
erreichbaren Punkte gegenüber 52,1% der nicht auditierten Hochschulen. 5
Das Professorinnen-Programm und die Zertifizierungen beinhalten eine umfassende Gleichstellungspolitik,
die auch von Hochschulen, die bisher keine guten Gleichstellungsergebnisse
erzielten, entwickelt werden könnte. Tatsächlich zeigen sich jedoch Zusammenhänge zwischen
Erfolgen im Professorinnen-Programm oder einer Zertifizierung auf der einen Seite und einer
Platzierung im Ranking auf der anderen Seite. Hochschulen, die mit erfolgreichen Gleichstellungskonzepten
oder einer Zertifizierung eine aktive Gleichstellungspolitik dokumentieren,
erreichen auch quantitativ messbare, bessere Gleichstellungsergebnisse.
Die Hochschullandschaft in Deutschland differenziert sich auch in Bezug auf die Gleichstellung.
Wettbewerbliche Elemente wie das Professorinnen-Programm, das Programm „Familie in
der Hochschule“ oder den Wettbewerb des nordrhein-westfälischen Ministeriums für Innovation,
Wissenschaft, Forschung und Technologie für die besten „Genderkonzepte - Geschlechtergerechte
Hochschule“ fördern bewusst diese Differenzierung, ebenso wie die Exzellenzinitiative.
Aber auch die unterschiedliche Weiterführung von Förderprogrammen nach dem
Auslaufen des Hochschul- und Wissenschaftsprogramms und die gesetzlichen Regelungen zur
Gleichstellung an Hochschulen in den verschiedenen Bundesländern bedingen Unterschiede
zwischen den Hochschulen. Sowohl Länder als auch einzelne Hochschulen unterscheiden sich
sowohl in den Kontextbedingungen und finanziellen Ressourcen als auch in ihren Bemühungen
und Anstrengungen zur Herstellung von Chancengleichheit für Frauen und Männer. Zu
prüfen wäre, ob sich eine solche Differenzierung auch im Hochschulranking nach Gleichstellungsaspekten
niederschlägt.
Zur Überprüfung dieser These wurde untersucht, wie sich die Quartilsgrenzen für die Indikatoren
„Wissenschaftliches und künstlerisches Personal“, „Professuren“, „Studierende“, „Promotionen“
und Habilitationen“ seit dem ersten Hochschulranking entwickeln. 6 Die Quartile grenzen
Spitzen-, Mittel- und Schlussgruppe voneinander ab. Ein großer Abstand zwischen Schluss- und
Spitzengruppe verweist auf eine große Streuung der Werte und damit auf eine große Unterschiedlichkeit
der Hochschulen bezüglich dieses Indikators.
4 Der Mittelwertsunterschied ist auf einem Niveau von 1% (einseitig) hochsignifikant.
5 Die Mittelwertsunterschiede sind auf einem Niveau von 5% (einseitig) signifikant. Die acht Hochschulen,
die sowohl das Total Equality Prädikat erlangten als auch mit dem Audit „Familiengerechte Hochschule“
zertifiziert sind, heben sich von den übrigen Hochschulen noch deutlicher ab: Im Mittel erreichen sie
67,0% der möglichen Punkte gegenüber 53,6% der übrigen Hochschulen.
6 Für die beiden Indikatoren zur Steigerung der Frauenanteile wurden mit 0% und 5% feste Grenzen
gesetzt.
Einführung
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