Learning Routes - beim SPZ Linz-Land

II. PRAKTISCHE ANWENDUNG
Nachdem im ersten Teil dieser Arbeit wichtige theoretische Grundlagen des
Leseerwerbs angeführt wurden, folgt nun im zweiten Teil - darauf aufbauend - die
konkrete Anwendung der „Learning-Route“.
Das Ziel dieses praktischen Abschnittes besteht einerseits darin, ein „Werkzeug“ zu
liefen, mit dem der individuelle Leseentwicklungsstand des einzelnen Kindes festgestellt
werden kann und andererseits sollen damit passgenaue Förderungen angeboten
werden.
Entsprechend des Leselernweges wird dabei die phonologische Bewusstheit zuerst
fokussiert und die Fragen nach Möglichkeiten der Diagnostik und Förderung geklärt.
Im Anschluss daran wird gezeigt, wie der/die Lehrer/in herausfinden kann, wo das
einzelne Kind in seiner Leseentwicklung steht.
In einer Tabelle werden die aktuell erreichten Entwicklungsstufen im Bereich der
phonologischen Bewusstheit und des direkten und indirekten Zugangsweges im
Leseerwerb festgehalten. Aus der anschaulichen Darstellung können die nächsten
Entwicklungsziele abgelesen werden und entsprechende Förderangebote aus dem
Maßnahmenkatalog ausgewählt werden.
Die Fortschritte des einzelnen Kindes können dann wiederum in diese Tabelle
eingetragen werden und auf der Learning-Route nachgezeichnet werden. Dadurch
eignet sich die Learning-Route in Kombination mit der individuellen „Entwicklungstabelle“
als Dokumentationsgrundlage für die Förderplanung.
Mag. Ingrid Schwarz SPZ Linz-Land 13