Sportwissenschaft - Fachbereich Sportwissenschaft der Universität ...

Kommentiertes Verzeichnis der Lehrveranstaltungen im Sommersemester 2011 8
Emotionen im Sport
S Mi 12- 14 I.14.01 Steinbacher
Wahlpflichtveranstaltung für die BA- und Lehramtsstudiengänge
Teilgebiete:
Modul 7; Modul II (BA)
Voraussetzung:
Vorlesung „Grundlagen der Sportpädagogik“
Qualifikationsmöglichkeit: TN und LN in Modul 7 - Sportpsychologie (LPO)
TN in Modul II (BA)
Emotionen gehören zum Sport dazu wie Sieg und Niederlage! Freude über einen erfolgreichen
Torabschluss, Angst vor einem bestimmten Gegner oder eine Schiedsrichterentscheidung wütend
kommentieren, sind Beispiele, in denen Emotionen gezeigt und gelebt werden.
Im Rahmen des Seminars sollen die für den Sport(-unterricht) relevanten Emotionen näher betrachtet
werden. Ein Schwerpunktthema wird Angst sein, weil mit dieser Emotion Lehrkräfte immer
wieder konfrontiert werden. Es werden verschiedene Bewältigungsmaßnahmen vorgestellt und
diskutiert, wie diese in der Praxis umgesetzt werden können.
Literatur: Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Fächerübergreifendes Lehren und Lernen im Schulsport
S Blockveranstaltung I.14.75 Bomhard
Einführungsveranstaltung:
Veranstaltungsblöcke:
Klausurtermin:
Wahlpflichtveranstaltung für die BA- und Lehramtsstudiengänge
Teilgebiete:
Modul 7 (LPO); Modul II (BA)
Voraussetzung:
Vorlesung „Grundlagen der Sportpädagogik“
Qualifikationsmöglichkeit: TN und LN in Modul 7 - Sportpädagogik (LPO)
TN in Modul II (BA)
„Fächerübergreifendes Lehren und Lernen“ ist ein Thema, welches in der Bildungspolitik und Didaktik
immer wieder aufgegriffen wird. Längst hat die Forderung nach fächerübergreifendem Lehren
und Lernen auch Eingang gefunden in (Sport-)Richtlinien und Lehrpläne. Was unter fächerübergreifendem
Lehren und Lernen zu verstehen ist, ist jedoch nicht leicht zu bestimmen. Denn in
der Literatur findet sich unter diesem Oberbegriff eine Vielzahl unterschiedlicher Ansätze.
In diesem Seminar soll daher zunächst geklärt werden, a) was unter fächerübergreifendem Lehren
und Lernen verstanden werden kann, b) in welchen Formen fächerübergreifendes Lehren und
Lernen realisiert werden kann und c) welche Chancen dabei eröffnet werden. Anschließend wird
untersucht, wie sich der Schulsport in fächerübergreifende Lernprozesse einbringen kann. Dabei
sollen auch bestehende Praxisbeispiele zusammengetragen und analysiert werden. Zum Abschluss
werden eigene fächerübergreifende Vorhaben entwickelt.
Literatur: Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Kompetenzorientiert Sport unterrichten
S Mi 12 – 14 I.14.75 Seidler
Wahlpflichtveranstaltung für die BA- und Lehramtsstudiengänge
Teilgebiete:
Modul 7; Modul II (BA)
Voraussetzung:
Vorlesung „Grundlagen der Sportpädagogik“
Qualifikationsmöglichkeit: TN und LN in Modul 7 - Sportpädagogik (LPO)
TN in Modul II (BA)
Im letzten Jahrzehnt ist unter anderem durch das nicht zufriedenstellende Abschneiden deutscher
Schülerinnen und Schüler bei großen Leistungsvergleichsstudien wie PISA in Öffentlichkeit, Bildungspolitik
und in der (Sport-)Pädagogik eine Diskussion um die Qualität des deutschen Schulsystems
in Gang gekommen. In Folge dessen brachten viele Bundesländer neue, sogenannte
kompetenzorientierte Lehrpläne heraus, mit dem Ziel, die Qualität des Bildungssystems zu verbessern.
Diese Veranstaltung setzt sich mit der Frage auseinander, wie kompetenzorientierten