WS 2010/11 - Fachbereich Sportwissenschaft der Universität ...

Kommentiertes Verzeichnis der Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2010/11 7
Wer Schulsport verstehen und gestalten will, muss ihn aus der Nähe kennen lernen. Dazu gehören
neben schulpraktischen Erfahrungen (z.B. in Form von Schulsportgeschichten) auch konkrete
Einblicke in Fälle (aus der kasuistischen Sportpädagogik) und Portraits (aus der qualitativen Schulforschung).
Diese Veranstaltung soll mit den genannten Zugangsweisen vertraut machen und
Studierende anleiten, nach Möglichkeit eigene Dokumente zu verfassen.
Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Bewegung und Musik
S Di 14 – 16 Cafeteria Uni-Halle
Hofmann
u. Uni-Halle I
Wahlpflichtveranstaltung für Studiengänge der schulformbezogenen Lehrämter; BA
Teilgebiete:
Modul 7; Modul II (BA)
Voraussetzung:
Vorlesung „Grundlagen der Sportpädagogik“
Qualifikationsmöglichkeit: TN und LN in Modul 7 - Sportpädagogik (LPO)
TN in Modul II (BA)
Der Rhythmus ist als gemeinsames strukturelles Phänomen das Bindeglied zwischen Sport und
Musik. Ohne zyklisch zeitlich-räumlich – also rhythmisch – koordinierte Bewegungen kann weder
Sport in all seinen Facetten ausgeübt werden, noch ist es möglich, ohne rhythmische Bewegungen
zu musizieren.
Nicht nur der Sport besitzt in weiten Bereichen musikalisch ästhetische Züge, sondern auch Musik
hat, insbesondere im perkusiven Bereich, sportiven Charakter. Im Rahmen sportlicher Wettkämpfe
oder im Bereich des physischen und mentalen Trainings kann Musik beruhigend, motivierend und
leistungssteigernd wirken. Auch das Bewegungslernen lässt sich mit rhythmisierter Sprache und
Musik unterstützen. Im Fitness- und Gesundheitssport wird die Kombination von Bewegung und
Musik unter anderem im therapeutischen Kontext angewendet.
Im ersten Teil der Veranstaltung werden musikalische Grundbegriffe erarbeitet, die das Verständnis
für einen gezielten Einsatz von Musik im Sport erweitern bzw. vertiefen sollen.
Im Anschluss werden Einsatzmöglichkeiten von Musik in den Bereichen Training, Wettkampf und
Sportunterricht untersucht und ausgewählte Beispiele praktisch erprobt. Ein Schwerpunkt wird
hierbei insbesondere auf Themen gelegt, die sich nicht unmittelbar in die dem Tanz und dem Ausdruck
zugeordneten Inhaltsbereiche der Richtlinien und Lehrpläne einordnen lassen.
Literatur:
Greder, F. (1997). Musik und Bewegung: Eine Lehrunterlage für den Umgang mit Musik in der Bewegung.
Schriftenreihe der ESSM ; Nr. 64. Magglingen: ESSM.
Koedukation im Sportunterricht
S Di 10 – 12 Cafeteria Uni-Halle Frohn
Wahlpflichtveranstaltung für Studiengänge der schulformbezogenen Lehrämter; BA
Teilgebiete:
Modul 7 LPO); Modul II (BA)
Voraussetzung:
Vorlesung „Grundlagen der Sportpädagogik“
Qualifikationsmöglichkeit: TN und LN in Modul 7 - Sportpädagogik (LPO)
TN in Modul II (BA)
Das gemeinsame Unterrichten von Mädchen und Jungen im Sportunterricht wird im Gegensatz zu
den anderen Unterrichtsfächern immer wieder neu diskutiert und ist nicht in allen Bundesländern
und Jahrgangsstufen selbstverständlich. In Nordrhein-Westfalen soll jedoch (reflexiv) koedukativ
unterrichtet werden. Mit welchen Problemen dabei zu rechnen ist, welche Lösungsansätze die
Fachdidaktik dafür bereitstellt und wie die Umsetzung in der Praxis gelingt, soll in dem Seminar
erarbeitet und reflektiert werden.
Literatur: Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.