WS 2010/11 - Fachbereich Sportwissenschaft der Universität ...

Kommentiertes Verzeichnis der Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2010/11 31
4. Block Fr. 17.12.2010 14.00 – 18.00 Uhr I.14.75
5. Block: Reflexionsgespräche mit den Projektgruppen. Zeit n.V.
Wahlpflichtveranstaltung für MA-Studiengang
Teilgebiete:
Modul Ia (MA)
Voraussetzung: Teilnahme an Projekt Teil 1
Qualifikationsmöglichkeit: TN (6 LP nur in Verbindung mit Teil 1) in Modul I (MA)
Die pädagogische Perspektive „etwas wagen und verantworten“ der neuen Lehrpläne Sport in
NRW konfrontiert Lehrer und Lehramtsstudierende mit einem Stück „curricularem Neuland“. Aber
auch über den Schulsport hinaus zeigt sich hier eine Wandlung des Sports und es stellt sich die
Frage, welche pädagogischen Argumente diese Wagnisperspektive stützen. Besonders die Erlebnispädagogik,
welche bereits Einzug in Schulen, Vereinen, Freizeit und Arbeitswelt gehalten hat,
und ihre weiteren Anwendungsbereiche setzen sich mit dieser Thematik unter dem Aspekt Erleben
und Lernen auseinander.
Dieses Projekt ist im ersten Teil (Sommersemester) mit der Planung und Durchführung einer Projektwoche
in der vorlesungsfreien Zeit verbunden. Dazu werden grundlegende Einblicke in erlebnispädagogische
Theorien und Arbeitsweisen gegeben. Dabei erfahren und erwerben die Teilnehmer
wichtige Grundlagen zur Begleitung von erlebnispädagogischen Aktivitäten und erhalten
die Gelegenheit, die Wirkungsweisen erlebnispädagogischer Arbeit mit Schülern erproben, erfahren
und reflektieren zu können. In dem nun folgenden zweiten Teil des Projekts findet die Nachbearbeitung
und theoretische Vertiefung der in der vorlesungsfreien Zeit durchgeführten Projektwochen
mit Wuppertaler Schulen statt.
Literatur:
Gissel, N. & Schwier, J. (2003) (Hrsg.). Abenteuer, Erlebnis und Wagnis - Perspektiven für den Sport in
Schule und Verein. Hamburg: Cwalina.
Heckmair, B. & Michl, W. (1998). Erleben und Lernen – Einstieg in die Erlebnispädagogik (3. Auflage). Neuwied:
Luchterhand.
Lakemann, U. (2005) (Hrsg.). Wirkungsimpulse von Erlebnispädagogik und Outdortraining. Empirische Ergebnisse
aus Fallstudien. Augsburg: Ziel-Verlag.
Reiners, A. (1995). Erlebnis und Pädagogik - Praktische Erlebnispädagogik (Ziele, Didaktik, Methodik, Wirkungen).
München: Sandmann.
Scholz, M. (2005). Erlebnis – Wagnis – Abenteuer. Sinnorientierungen im Sport. Schorndorf: Hofmann.
Senninger, T. (2000). Abenteuer leiten - in Abenteuer lernen. Methodenset zur Planung und Leitung kooperativer
Lerngemeinschaften für Training und Teamentwicklung in Schule, Jugendarbeit und Betrieb. Münster:
Ökotopia.
Zuffellato, A. & Kreszmeier, A. (2007). Lexikon Erlebnispädagogik. Theorie und Praxis der Erlebnispädagogik
aus systematischer Perspektive. Augsburg: Ziel-Verlag.
Weitere Literatur wird rechtzeitig bekannt gegeben.
Heterogenität im Sportunterricht
S Do 14 – 16 I.14.75 Frohn
Wahlpflichtveranstaltung für MA-Studiengang
Teilgebiete:
Modul Ia (MA)
Voraussetzung:
keine
Qualifikationsmöglichkeit: TN (4 LP) in Modul Ia (MA)
Schülerinnen und Schüler einer Lerngruppe bilden selten eine homogene Gruppe, denn sie können
sich hinsichtlich Alter, Geschlecht, Ethnie, sozialkultureller Herkunft, Entwicklungsstand, Leistungsfähigkeit
und besonderem Förderbedarf unterscheiden. Der Vielfalt im Sportunterricht gerecht
zu werden, kann als Problem, Herausforderung oder auch als Chance interpretiert werden.
In der Veranstaltung soll zunächst das Phänomen der Heterogenität beleuchtet und Möglichkeiten
des pädagogischen Umgangs mit Heterogenität im Sportunterricht erörtert werden. In einer Projektphase
stehen Unterrichtsbeobachtungen und -reflexionen zu den verschieden Facetten von
Heterogenität im Mittelpunkt, die anschließend präsentiert und diskutiert werden.
Hinweis: Die Lehrveranstaltung umfasst 4 SWS. Neben den 2 SWS während der Vorlesungszeit werden
2 SWS in Blockform in der vorlesungsfreien Zeit stattfinden (genauer Termin wird zu Beginn der
Veranstaltung bekannt gegeben).