Einführung in die Vermittlungspraxis des Sports - Fachbereich ...

BERGISCHE UNIVERSITÄT
WUPPERTAL
FUHLROTTSTR. 20
42097 WUPPERTAL
FACHBEREICH G
BILDUNGS- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN
SPORTWISSENSCHAFT
Torsten Kleine u. Dr. Peter Wastl
TORSTEN KLEINE
TELEFON 0202/439-2007
FAX 0202/439-3745
E-MAIL
tor@uni-wuppertal.de
GEBÄUDE / RAUM I 14.58
SPRECHZEIT Di. 14.00 – 15.00 u. n. V.
DR. PETER WASTL
TELEFON 0202/439-3817
FAX 0202/439-3745
E-MAIL
wastl@uni-wuppertal.de
GEBÄUDE / RAUM I 14.16
SPRECHZEIT Mi. 13.00 – 14.00 u. n. V.
Einführung in die Vermittlungspraxis des Sports
Zeit: Mi 08-10 Studiengang:
Pflichtveranstaltung für die BA- und
Lehramtsstudiengänge
Ort:
Cafeteria Uni-Halle
Uni-Halle II + III
Beginn: 06. April 2011
Teilgebiete:
Qualifikationsmöglichkeit:
Modul I (BA)
TN in Modul 1 (LPO)
TN in Modul I (BA)
Klausur: 06. Juli 2011 Scheinerwerb:
Voraussetzung für den TN ist die
regelmäßige Teilnahme (75%) und das
Bestehen der Abschluss-Klausur.
Materialen:
http://www.sportwissenschaft.uni-wuppertal.de/personal/wastl/Materialien/

Ziele und Inhalte der Veranstaltung:
In der Veranstaltung geht es um eine Einführung in die vielfältigen Facetten sportbezogener
Vermittlung. In der Kombination aus theoretischer Darstellung und exemplarischer praktischer
Anwendung soll der Blick auf die Anforderungen und Aufgaben sowohl des Lehrers im Schulsport
als auch des „Sportexperten“ im freien Beruf geschärft werden. In der exemplarischen Beleuchtung
ausgewählter Facetten sportbezogener Vermittlungsprozesse geht es neben der allgemeinen
Behandlung der Vermittlungsthematik vor allem auch um typische Probleme, Handlungsweisen
und Bedingungen, die in Vermittlungsprozessen immer wieder auftreten. Ziel ist letztlich, den
Studierenden eine Hilfe zu geben für den Rollenwechsel vom Akteur zum Arrangeur, indem sie mit
typischen Anforderungen ihres späteren Berufs konfrontiert werden.
Literatur:
Arbeitsgruppe Hochschuldidaktische Weiterbildung an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg i.
Br. (2000). Besser Lehren. Praxisorientierte Anregungen und Hilfen für Lehrende in Hochschule
und Weiterbildung. Heft 2 (Methodensammlung). Weinheim: Deutscher Studienverlag.
Balz, E. & Neumann, P. (Hrsg.) (1999). Wie pädagogisch soll der Schulsport sein? Schorndorf:
Hofmann.
Bielefelder Sportpädagogen (Hrsg.) (2003). Methoden im Sportunterricht (4. Aufl.). Schorndorf:
Hofmann.
Bräutigam, M. (2003). Sportdidaktik. Ein Lehrbuch in 12 Lektionen. Aachen: Meyer & Meyer.
Günzel, W. & Laging, R. (Hrsg.) (1999). Neues Taschenbuch des Sportunterrichts. Bd. 1
(Grundlagen und pädagogische Orientierungen), Bd. 2 (Didaktische Konzepte und
Unterrichtspraxis). Hohengeren: Schneider.
Meyer, H. (1993). Unterrichtsmethoden. Theorieband (6. Auflage). Frankfurt a. M.: Cornelsen.
Meyer, H. (1993). Unterrichtsmethoden. Praxisband (2. Auflage). Frankfurt a. M.: Cornelsen.
Prohl, R. (1999). Grundriss der Sportpädagogik Wiebelsheim: Limpert.
Wolters, P. et al. (Hrsg.) (2000). Didaktik des Schulsports. Schorndorf: Hofmann
Ziep, K.-D. (1995). Erwachsenengerechtes unterrichten: Lehrmethoden in der Aus- und
Weiterbildung. Gäufelden: Ziep.

Einführung in die Vermittlungspraxis des Sports SS 2011
Überblick über die Themenplanung
Nr. Datum Themen und Inhalte Dozent
1. Mi. 06. April 2011
Theorie
2. Mi. 13. April 2011
Praxis
3. Mi. 20. April 2011
Praxis
4. Mi. 27. April 2011
Theorie + Praxis
5. Mi. 04. Mai 2011
Theorie + Praxis
6. Mi. 11. Mai 2011
Theorie
7. Mi. 18. Mai 2011
Theorie
8. Mi. 25. Mai 2011
Praxis
9. Mi. 01. Juni 2011
Praxis
10. Mi. 08. Juni 2011
Theorie + Praxis
Worum geht es in der Lehrveranstaltung?
- Begrüßung, Formalia, Seminarübersicht
Vermittlungsformen aus der Sicht des Lehrenden
„Zwischen Betreuen und Unterweisen“
Theoretische Grundlegung
„Vermittlungskonzepte – Zwischen Betreuen und
Unterweisen“
Praxisbeispiel 1: „betreuendes“ Vermitteln
„Vermittlungskonzepte – Zwischen Betreuen und
Unterweisen“
Praxisbeispiel 2: „unterweisendes“ Vermitteln
Wie lernt man sportbezogene Fertigkeiten? (Teil 1)
Offene und geschlossene Fertigkeiten lehren
- allgemeine Grundlegung
- technologische Position
Wie lernt man sportbezogene Fertigkeiten? (Teil 2)
Offene und geschlossene Fertigkeiten lehren
- anthropologisch-pädagogische Position
Methodenvielfalt in Vermittlungsprozessen
„Vokabeln“ zur Unterrichtsmethodik
- Formen, Maßnahmen, Verfahren, Schritte, Konzepte
Gibt es passende und unpassende Methoden?
- Zielorientierung, Angemessenheit, Folgerichtigkeit
Mehrperspektivische Vermittlung (1)
- Theoretische Grundlegung
- Vorbereitung ausgewählter Praxisbeispiele
Mehrperspektivische Vermittlung (2)
- ausgewählte Praxisbeispiele
- vorgetragen von den Studierenden
Mehrperspektivische Vermittlung (3)
- ausgewählte Praxisbeispiele
- vorgetragen von den Studierenden
Soziale Lernprozesse bei der Vermittlung
- Soziale Lernprozesse initiieren
- Praxisbeispiel
Mi. 15. Juni 2011 Pfingstwoche (keine Lehrveranstaltung) ---
11. Mi. 22. Juni 2011
Theorie
12. Mi. 29. Juni 2011
Theorie
13. Mi. 06. Juli 2011
Theorie
Adressatenorientiertes Vermitteln
Lehrmethoden in der Aus- und Weiterbildung
- Beispiele
- Reflexion bisheriger Inhalte
Adressatenorientiertes Vermitteln
Lehrmethoden in der Aus- und Weiterbildung
- Theoretische Grundlegung
- ein Beispiel
Abschlussklausur
Kleine
Wastl
Wastl
Wastl
Kleine
Kleine
Kleine
Wastl
Wastl
Wastl
Kleine
Kleine
Wastl
Kleine
Wastl
Mi. 13. Juli 2011
Prüfungswoche (keine Lehrveranstaltung)