Projekt: Erlebnispädagogik im Sport (Teil 2)
Projekt: Erlebnispädagogik im Sport (Teil 2)
Projekt: Erlebnispädagogik im Sport (Teil 2)
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<strong>Projekt</strong>: Erlebnispädagogik <strong>im</strong> <strong>Sport</strong> (<strong>Teil</strong> 2)<br />
Leitung: Dr. Peter Wastl<br />
Alexej Mittendorf u. Bastian Schneider<br />
<strong>Projekt</strong> Di 14 – 16 Cafeteria Uni-Halle / Uni-Halle I + II<br />
Wahlpflichtveranstaltung für alle Studiengänge<br />
<strong>Teil</strong>gebiete:<br />
Modul 8; Modul VIII (BAalt); Modul VIII (BAneu)<br />
Voraussetzung:<br />
Vorlesung „Grundlagen der <strong>Sport</strong>pädagogik“<br />
<strong>Teil</strong>nahme an „Erlebnispädagogik <strong>im</strong> <strong>Sport</strong> (<strong>Teil</strong> 1)“<br />
Qualifikationsmöglichkeit:<br />
Information zur Lehrveranstaltung:<br />
TN und LN in Modul 8 – <strong>Sport</strong>pädagogik (neue LPO);<br />
TN in Modul II (BAalt und BAneu)<br />
Die pädagogische Perspektive „etwas wagen und verantworten“ der neuen Lehrpläne <strong>Sport</strong> in NRW konfrontiert<br />
Lehrer und Lehramtsstudierende mit einem Stück „curricularem Neuland“. Aber auch über den Schulsport<br />
hinaus zeigt sich hier eine Wandlung des <strong>Sport</strong>s und es stellt sich die Frage, welche pädagogischen<br />
Argumente diese Wagnisperspektive stützen. Besonders die Erlebnispädagogik, welche bereits Einzug in<br />
Schulen, Vereinen, Freizeit und Arbeitswelt gehalten hat, und ihre weiteren Anwendungsbereiche setzen<br />
sich mit dieser Thematik unter dem Aspekt Erleben und Lernen auseinander.<br />
Dieses <strong>Projekt</strong> ist <strong>im</strong> ersten <strong>Teil</strong> (Sommersemester) mit der Planung und Durchführung einer <strong>Projekt</strong>woche<br />
in der vorlesungsfreien Zeit verbunden. Dazu werden grundlegende Einblicke in erlebnispädagogische Theorien<br />
und Arbeitsweisen gegeben. Dabei erfahren und erwerben die <strong>Teil</strong>nehmer wichtige Grundlagen zur<br />
Begleitung von erlebnispädagogischen Aktivitäten und erhalten die Gelegenheit, die Wirkungsweisen erlebnispädagogischer<br />
Arbeit mit Schülern erproben, erfahren und reflektieren zu können.<br />
In dem nun folgenden zweiten <strong>Teil</strong> des <strong>Projekt</strong>s findet die Nachbearbeitung und theoretische Vertiefung der<br />
in der vorlesungsfreien Zeit durchgeführten <strong>Projekt</strong>wochen mit Wuppertaler Schulen statt.<br />
Bedingungen für Leistungsnachweis:<br />
• Gruppen-Referat mit PPT-Präsentation der einzelnen <strong>Projekt</strong>berichte<br />
• Übernahme von kleinen <strong>Teil</strong>aufgaben<br />
• Referat/Zusatzaufgabe zu einem der Hauptthemen<br />
Themenblöcke<br />
1. Geschichte und Gegenwart der Erlebnispädagogik<br />
2. Didaktik und Methodik der EP (nach Reiners)<br />
3. Programmplanung (nach Senninger)<br />
4. Wirkungs<strong>im</strong>pulse von Erlebnispädagogik (nach Lakemann)<br />
5. alternative Hallennutzung (Klettern, GUV)<br />
Präsentation der <strong>Projekt</strong>berichte<br />
Literatur:<br />
Gilsdorf, R. & Kistner, G. (1995, 2001). Kooperative Abenteuerspiele 1 und 2. Praxishilfe für Schule, Jugendarbeit<br />
und Erwachsenenbildung. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung.<br />
Gissel, N. & Schwier, J. (2003) (Hrsg.). Abenteuer, Erlebnis und Wagnis - Perspektiven für den <strong>Sport</strong> in<br />
Schule und Verein. Hamburg: Cwalina.<br />
Heckmair, B. & Michl, W. (1998). Erleben und Lernen – Einstieg in die Erlebnispädagogik (3. Auflage). Neuwied:<br />
Luchterhand.<br />
Lakemann, U. (2005) (Hrsg.). Wirkungs<strong>im</strong>pulse von Erlebnispädagogik und Outdortraining. Empirische Ergebnisse<br />
aus Fallstudien. Augsburg: Ziel-Verlag.<br />
Reiners, A. (1995). Erlebnis und Pädagogik - Praktische Erlebnispädagogik (Ziele, Didaktik, Methodik, Wirkungen).<br />
München: Sandmann.<br />
Reiners, A. (2000). Praktische Erlebnispädagogik. Neue Sammlung motivierender Interaktionsspiele. Augsburg:<br />
Ziel.<br />
Scholz, M. (2005). Erlebnis – Wagnis – Abenteuer. Sinnorientierungen <strong>im</strong> <strong>Sport</strong>. Schorndorf: Hofmann.<br />
Senninger, T. (2000). Abenteuer leiten - in Abenteuer lernen. Methodenset zur Planung und Leitung kooperativer<br />
Lerngemeinschaften für Training und Teamentwicklung in Schule, Jugendarbeit und Betrieb. Münster:<br />
Ökotopia.<br />
<strong>Sport</strong>jugend <strong>im</strong> Landessportbund NRW (Hrsg.) (1999). Praxismappe Abenteuer/Erlebnis. Duisburg: <strong>Sport</strong>jugend<br />
NW.<br />
Zuffellato, A. & Kreszmeier, A. (2007). Lexikon Erlebnispädagogik. Theorie und Praxis der Erlebnispädagogik<br />
aus systematischer Perspektive. Augsburg: Ziel-Verlag.
Planung<br />
1. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 20.10.2009<br />
Cafeteria<br />
Uni-Halle<br />
Einführung und Regularien:<br />
1. allgemeine Ansagen: Seminarfahrplan …<br />
2. Präsentationstermine der <strong>Projekt</strong>berichte …<br />
3. Termine: Einzelgespräche mit den <strong>Projekt</strong>gruppen (Teamgespräche)<br />
4. Referatsthemen verteilen<br />
- Expertenaufgaben zur Geschichte der EP = 8 TN<br />
- Didaktik und Methodik der EP (Reiners) = 4 TN<br />
- Programmplanung (Senninger) = 4 TN<br />
- Wirkungs<strong>im</strong>pulse (Lakemann, e&l) = 8 TN<br />
- Alternative Hallennutzung – Sicherheitsstandards = 4 TN<br />
- Klettern, Wagen und Sichern = 2 TN = 30 TN<br />
P. Wastl<br />
A. Mittendorf<br />
B. Schneider<br />
2. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 27.10.2009<br />
Cafeteria<br />
Uni-Halle<br />
Geschichte und Gegenwart der Erlebnispädagogik<br />
• Vortrag<br />
• Einbezug der „Expertenaufgaben“<br />
- Vordenker der EP<br />
- Reformpädagogik<br />
- Kurt Hahn<br />
- Outward Bound<br />
- Project Adventure<br />
- Erlebnispädagogik in Deutschland (BE, ZIEL)<br />
- heutige Entwicklung/Wagniserziehung<br />
P. Wastl<br />
Janine Gérard<br />
Katharina Westerholt<br />
Nicolas Weber<br />
Peter Hönkhaus<br />
Mark Bogatz<br />
Georg Kuckelberg<br />
Moritz Fuchs<br />
Bastian Gossmann<br />
3. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 03.11.2009<br />
Cafeteria<br />
Uni-Halle<br />
Didaktische und methodische Ansätze der EP<br />
Gruppenaufgabe<br />
Didaktik und Methodik der EP nach Reiners (S. 21-85)<br />
Referat mit Handout<br />
P. Wastl<br />
Lena Albus<br />
Stefanie Breyer<br />
Markus Plitzko<br />
Christian Otten<br />
4. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 10.11.2009<br />
Cafeteria<br />
Uni-Halle<br />
<strong>Projekt</strong>berichte (Gymnasium)<br />
Präsentation der <strong>Projekt</strong>berichte<br />
Gymnasium (Klassen 6a, 6b, 6c)<br />
jede Gruppe hat 15 min.<br />
Teamgespräch (Gym 6a) und Teamgespräch (Gym 6b)<br />
A. Mittendorf<br />
B. Schneider<br />
<strong>Projekt</strong>-TN<br />
5. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 17.11.2009<br />
Cafeteria<br />
Unihalle<br />
<strong>Projekt</strong>berichte (Gymnasium)<br />
Präsentation der <strong>Projekt</strong>berichte<br />
Gymnasium (Klassen 6d, 6e)<br />
jede Gruppe hat 20 min.<br />
Teamgespräch (Gym 6 c) und Teamgespräch (Gym 6 d)<br />
A. Mittendorf<br />
B. Schneider<br />
<strong>Projekt</strong>-TN<br />
6. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 24.11.2009<br />
Cafeteria<br />
Unihalle<br />
<strong>Projekt</strong>phasen von der Vorbereitung bis zur Nachbereitung<br />
Gruppenaufgabe<br />
Programmplanung in der EP nach Senninger (S. 31-104)<br />
Referat mit Handout<br />
Teamgespräch (Gym 6e)<br />
P. Wastl<br />
T<strong>im</strong>o Zander<br />
Stefan Kurrek<br />
Stefan Nagora<br />
Lukas Krings<br />
7. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 01.12.2009<br />
Cafeteria<br />
Unihalle<br />
<strong>Projekt</strong>berichte (Realschule)<br />
Präsentation der <strong>Projekt</strong>berichte<br />
Realschule (Klassen 6a, 6b, 6c)<br />
jede Gruppe hat 20 min.<br />
Teamgespräch (RS 6a) und Teamgespräch (RS 6b)<br />
A. Mittendorf<br />
B. Schneider<br />
<strong>Projekt</strong>-TN
8. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 08.12.2009<br />
Cafeteria<br />
Unihalle<br />
<strong>Projekt</strong>berichte (Grundschule)<br />
Präsentation der <strong>Projekt</strong>berichte<br />
Grundschule (Klassen 4a, 4b)<br />
jede Gruppe hat 20 min.<br />
Teamgespräch (GS 4a) und Teamgespräch (GS 4b)<br />
A. Mittendorf<br />
B. Schneider<br />
<strong>Projekt</strong>-TN<br />
9. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 15.12.2009<br />
Cafeteria<br />
Unihalle<br />
Auswirkungen und Wirkungs<strong>im</strong>pulse erlebnispädagogischer Arbeit<br />
Einführung<br />
Gruppenaufgabe 1<br />
Stefan Sommer (in Lakemann S.107-128):<br />
Erlebnispädagogik in der offenen Jugendarbeit – Eine Untersuchung<br />
möglicher Wirkungen<br />
Referat mit Handout<br />
Gruppenaufgabe 2<br />
Carsten Waider (in Lakemann S. 35-63):<br />
Evaluation von Outdoortrainings: Eine qualitative Untersuchung zu<br />
Wirkung und Transfer<br />
Referat mit Handout<br />
Teamgespräch (RS 6c)<br />
P. Wastl<br />
Nicolai Nowak<br />
Damian Tchorz<br />
Birthe Krüger<br />
Isabelle Pachur<br />
10. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 05.01.2010<br />
Cafeteria<br />
Unihalle<br />
Auswirkungen und Wirkungs<strong>im</strong>pulse erlebnispädagogischer Arbeit<br />
Gruppenaufgabe 1<br />
Conny Vogel (in Lakemann S. 65-106):<br />
Identitäts- und Persönlichkeitsentwicklung Jugendlicher in der Jugendarbeit.<br />
Kann Erlebnispädagogik dazu einen Beitrag leisten.<br />
Referat mit Handout<br />
Gruppenaufgabe 2<br />
Barbara Schempp (in e & l, erleben und lernen, Heft 1/2000, S. 15-20):<br />
Auswirkungen von <strong>Projekt</strong> Adventure auf das Selbstkonzept von Jugendlichen<br />
Referat mit Handout<br />
P. Wastl<br />
Julia Pleiß<br />
Henning Brosch<br />
Monika S<strong>im</strong>ons<br />
Nicole Widera<br />
11. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 12.01.2010<br />
Cafeteria<br />
Unihalle<br />
Unihalle<br />
I u. II<br />
Sicherheitsstandards – Sicherheitsregeln (Alternative Hallennutzung)<br />
Gruppenaufgabe<br />
Sicherheitsstandards – Sicherheitsregeln (Landesunfallkasse u. a.)<br />
Referat mit Handout<br />
Praxisbeispiele in der Halle<br />
A. Mittendorf<br />
B. Schneider<br />
Sebastian Schulze H.<br />
Annika Degen<br />
Katja Pohl<br />
Maurice Breuer<br />
12. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 19.01.2010<br />
Unihalle<br />
I u. II<br />
Klettern, Wagen, Sichern<br />
Gruppenaufgabe (mit Unterstützung)<br />
Klettern und sichern<br />
- Risiken <strong>im</strong> Klettersport<br />
- Seilkunde<br />
- Prusiken (Sicherheit abklären)<br />
- Abseilstation u. a.<br />
- Trapezsprung<br />
- Kistenklettern<br />
A. Mittendorf<br />
B. Schneider<br />
Tobias Stursberg<br />
Tobias Storms<br />
13. Einheit Themen und Inhalte federführend<br />
Di. 26.01.2010<br />
Cafeteria<br />
Unihalle<br />
Abschlussreflexion - Evaluation<br />
P. Wastl<br />
A. Mittendorf<br />
B. Schneider<br />
alle
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