editorialeditorial - Kantonsschule Enge

Nummer 3/2007
Info-Magazin der Kantonsschule Enge Zürich
blickpunkt
«Enge – wohin?»
In Bergün diskutierte die
Lehrerschaft über die
Zukunft unserer Schule.
hintergrund
In «Politik am Mittag» stellte
sich die erste Schweizer
Bundesrätin den Fragen der
KEN-Schülerschaft.
szene
Am KEN-Hausfest «Nachtschicht»
wurde die intensive Arbeit des OK
durch gute Stimmung der vielen
Besucher belohnt.
wortschatz
Im neuen Schaufenster für
Autorinnen und Autoren
starten wir mit der Story
«Wünsch mir Glück».
Werte und Worte
Was angemessenes Verhalten
in der Schulstube
ist, darüber scheint im
Lehrerzimmer und auch zu Hause
am Familientisch grundsätzlich Einigkeit
zu herrschen. Weniger allerdings
darüber, wie dieses Verhalten
Einzug in die Bankreihen hält.
Wer sich schlau machen will, sieht sich einer umfangreichen
Ratgeberliteratur gegenüber. Law-and-Order-
Rezepte füllen dabei ebenso wie wissenschaftlich
fundierte Studien lange Reihen pädagogischer Büchergestelle.
Auch Hollywood hat sich jüngst des Themas angenommen.
«Freedom Writers» nennt sich das filmisch
verpackte Rezept aus dem Hause Constantin. Geprägt
wird es von einer schlagkräftigen Schauspielerin: Hilary
Swank, bekannt aus «Million Dollar Baby». Ihrer Rollenvergangenheit
gemäss boxt sie sich durch, diesmal
nicht im wirklichen Ring, sondern im Schulzimmer, in
einer Klasse aus hartgesottenen Lernverweigerern.
Für alle jene, die den Film irgendwann schauen, sei an
dieser Stelle so viel verraten: Die Klasse siegt (nach einigen
Runden, nicht durch k.o.) und auch die Lehrerin
siegt (nach einigen Runden, auch nicht durch k.o.). Das
dank ihrer Bereitschaft zur echten Auseinandersetzung
und echtem Engagement und natürlich auch dank ihrer
entscheidenden Einsicht – der Einsicht nämlich, dass
Menschen nur funktionieren, wenn sie sich in ihrer
Haut wohl fühlen. Wer sich zu Hause so geborgen vorkommt
wie in einem Minenfeld, auf wen gar auf dem
Schulweg geschossen wird, punktet im Klassenzimmer
bestimmt nicht mit mustergültigem Auftreten oder
kniggekonformem Lächeln, sondern wird kurzerhand
das Schulzimmer zur erweiterten Kampfzone erklären.
Gewiss, Zürich ist nicht Los Angeles, der Schulalltag
wird nicht von schiesswütigen Gangs bestimmt – trotzdem
können auch wir dem Grundgedanken des im Film
angepriesenen Rezepts etwas abgewinnen. Denn Menschen
(aus-)bilden, heisst sie zunächst einmal wahrzunehmen,
heisst sich mit ihren Bedürfnissen auseinanderzusetzen,
heisst auf sie angemessen zu reagieren
und ihnen im besten Fall (wie im Film vorgeschlagen)
die Gelegenheit zu geben, sich mit ihrer sozialen Einbettung
zu beschäftigen und sich womöglich dadurch
von erdrückender Milieulast zu befreien.
Diese Aufgaben mögen sehr einfach klingen – in der
täglichen Schulpraxis sind sie aber eine Herausforderung,
die nicht genug reflektiert werden kann, sowohl
im Lehrerzimmer als auch im Rahmen einer mehrtägigen
Weiterbildung.
Über eine solche Weiterbildung wird in dieser Ausgabe
ausführlich berichtet: Vom 29.–30. März hat die Lehrerschaft
der KEN die Schulzimmer gegen die Räumlichkeiten
des Hotels Kurhaus Bergün getauscht und
sich ganz in der Tradition humanistischer Bildung in
die Klausur begeben. «Werte und Disziplin» war das
Thema der Tagung, von der hier ein Eindruck vermittelt
werden soll.
«wortschatz»
Was in der letzten Ausgabe angekündigt wurde, hat
nun Gestalt angenommen: «wortschatz» nennt sich
die Seite, auf der wir auf Texte hinweisen wollen. Sie
können lyrischer, erzählerischer oder wissenschaftlicher
Natur und von Schüler/innen, Lehrer/innen, Ehemaligen
u.a. geschrieben worden sein. Entscheidend ist lediglich,
dass sie in irgendeiner Weise in Beziehung zur KEN
stehen.
Den Anfang macht der Auszug einer Kurzgeschichte von
Fabio Cha (W4c). Zu Papier brachte er die Erzählung
«Wünsch mir Glück!» während eines Schreibprojekts
mit dem Titel «Sturm und Zwang», in dem die Schüler/
innen zur Aufgabe hatten, das Lebensgefühl von jungen
Erwachsenen in Worte zu fassen.
Urs Bigler
editorial

Weiterbildungstagung der KEN-Lehrerschaft in Bergün
Zur Zukunft des
Gymnasiums
(Referat von Ludwig Hasler)
Ludwig Haslers Eröffnungsrede
wurde von
den Lehrerinnen und
Lehrern mit fast schon
enthusiastischem Applaus bedacht.
Doch womit löste er diese
Begeisterung aus?
Er entwickelte vor uns das Bild eines
Gymnasiums, das nicht nur auf
Faktenvermittlung abzielt, sondern
das im besten Sinne als menschenbildende
Anstalt verstanden wird.
Gefordert seien für die Zukunft
«geerdete» Allrounder, die flexibel
auf die Erfordernisse der Zukunft
reagieren könnten. Dazu müsse Reflexionswissen
anstelle von reinem
Faktenwissen entwickelt werden.
Die zu untersuchenden Gegenstände
sollen selber sprechen können,
dazu bedarf es des Zuhörens im weitesten
Sinne. Damit ist zugleich die
Sinnesschulung angesprochen, die
im Rahmen einer ästhetischen Bildung
einen wesentlichen Raum im
Bildungskonzept Haslers einnimmt.
Hier gilt es Mut und Zeit aufzubringen
für das Nutzlose, das keinen
direkten Gewinn abwirft und doch
den Menschen erst zum Menschen
macht, indem die Kraft der Phantasie,
die Hellhörigkeit, die Empathie
gefördert werden.
Zuletzt folgte ein Appell an die
Zuhörer/innen zur Förderung der
Lehrerpersönlichkeit, sei doch das
Lernen an die Liebe zur Lehrerin
oder des Lehrers gebunden. Mit
diesem Bekenntnis zur Bedeutung
des Lehrerberufes sprach er uns aus
dem Herzen und entliess uns in eine
fruchtbare und anregende Weiterbildungstagung.
Reto Bonifazi
Prorektor Wittmer bedankt sich
beim Referenten Ludwig Hasler
In alten Gemäuern über
die Zukunft diskutiert
Unsere alltägliche Umgebung,
die Schadersche
Schulanlage, setzt äussere
Form und inneres Leben
wohlbedacht und sensibel
ins Verhältnis. Diesem
Prinzip folgte bisher auch die Wahl der
Tagungsorte für die Weiterbildungsveranstaltungen.
Wenn jetzt Erneuerung
und Aufbruch angesagt sind,
ist es reizvoll, einen hundertjährigen
Hotelpalast aus dem Dornröschenschlaf
zu erwecken. Es war organisatorisch
nicht ganz einfach, das Kurhaus
Bergün, das nach kurzer Anfangsblüte
bis vor wenigen Jahren ein banales Dasein
als Familienherberge fristete, jetzt
aber unter neuer Leitung etappenweise
und schonungsvoll zum alten Glanz
zurückfindet, für unsere Zwecke zu
nutzen. Die Anstrengungen zahlten
sich indessen aus, allein schon wegen
des unvergleichlichen Kurhaussaals
im Jugendstil. Auch diesmal gelang es,
Kurhaussaal Bergün: Aufbruchstimmung
im Jugendstil-Rahmen
Noch immer klang uns die gekonnt
formulierte und mit bildlichen
Vergleichen bestückte
Rede von Ludwig Hasler in den
Ohren, als wir uns zur Gruppendiskussion
in einem kleineren Raum des Kurhauses
Bergün trafen. Aus diesem Grund erwiesen
sich die Visionen, die wir in einem ersten
Schritt frei formulieren durften, sicherlich
stark von den Ideen unseres ersten Referenten
geprägt: Als Hauptwünsche konnten
nämlich eine Steigerung der Motivation
und des Engagements von Schülern
(vielleicht durch Schaffung thematischer
Blöcke) und Lehrpersonen einerseits, wenige
klare und verbindliche Regeln andererseits
herausgelesen werden.
Unser Gruppenleiter präsentierte uns einen
Artikel aus der Zeitschrift «Bildung
Schweiz» vom Februar 2007, um uns in die
Kerndiskussion einzustimmen. In diesem
Artikel ist zu lesen, dass eine den Umständen
angepasste, aber sofortige Bestrafung
Gemütliche Dorfbesichtigung
den konventionellen Tagungsstätten
zu entgehen, um den Preis eines etwas
beschränkten Komforts, aber mit dem
Gewinn, die eigene Kreativität entfalten
zu können.
Das Dorf und seine Umgebung
regten ausserdem
zum erfrischenden Eintauchen
von Geist und
Körper in einen anderen
Kulturraum an, wahlweise
im Rahmen von zweistündigen
Gruppenaktivitäten
mit den folgenden
Programmangeboten: die
Kirchen von Stuls und
Bergün mit ihren mittelalterlichen
Wandmalereien, die Kulturbeiz
Bellaluna mit ihrer jahrhundertealten
Geschichte und dem tiefgründigen
Mordfall Paula Roth, die Albulabahn
als mögliches UNESCO-Weltkulturerbe,
eine Einführung ins Rätoromanische,
Badekultur im wieder eröffneten
Thermalbad Alvaneu, eine kurze
Bergwanderung an der Abendsonne.
Hans Spuhler
Diskussionen in den Ateliers
am wirkungsvollsten ist: «Die Forschung
zeigt, dass massvolle und rasche Bestrafungen
die geringste Rückfallquote bewirken.
Ganz ungünstig ist die Prognose,
wenn eine Tat erkannt ist, aber nicht mit
einer Sanktion belegt wird.»
Handlungsbedarf – so kamen wir zum
Schluss – lässt sich wie folgt formulieren:
Eine enge Zusammenarbeit zwischen Lehrerschaft,
Schulleitung und Schulkommission,
damit Verstösse sofort und konsequent
bestraft und für das Wohl der Anständigen
gekämpft werden kann. Überdies kam der
Wunsch auf, das Leitbild zu verdichten und
(dank Übersetzung in verschiedene Sprachen
und Unterschriften der Eltern) verbindlich
zu machen. In einer letzten Phase
diskutierten wir über die Begriffe, die
speziell unserer Gruppe zugeteilt wurden:
Die spektakuläre Albulabahn
im Modell
blickpunkt
Ateliers: enger Raum – weite Gedankenflüge

«Respekt» und «Rebellion». Wir wurden
uns schnell einig, dass sich diese
Begriffe nicht gegenseitig ausschliessen,
sondern sich sehr wohl ergänzen
können. Wenn es der Lehrperson gelingt,
der Rebellion mit Humor, Offenheit
und Selbstkritik entgegenzutreten,
können sogar äusserst fruchtbare Ergebnisse
daraus entstehen. Nur ist es
nicht immer einfach zu definieren, wo
die Grenze zwischen Respekt und Respektlosigkeit
liegt.
Ich werde die Zeit in den Ateliers in
bester Erinnerung behalten, weil sich
in den wesentlichen Punkten schnell
einheitliche Meinungen bildeten und
weil die Diskussionen sehr lebendig
und engagiert geführt wurden. Diese
Lebendigkeit kam nur in einem einzigen
Moment zum Stillstand, dann nämlich,
als sich plötzlich die Videokamera neben
uns positionierte…
Offensichtlich entsprach die Idee der
Schulleitung, diese Diskussionen in der
Klausur mitten in der schönen Bergwelt
zu führen, voll und ganz den Bedürfnissen
der Lehrerschaft.
Peter Deller
Podiumsdiskussion:
Eigenverantwortung und Transparenz gefordert
Referent und
Diskussionsteilnehmer/in
Ludwig Hasler, Dr. Phil., geb. 1944
Studien in Physik und
Philosophie, Germanistik,
Altphilologie, Musik. 2 Jahre
Mittelschullehrer an der KS
Alpenquai Luzern, dann 10
Jahre Hochschuldozent für
Philosophie an den Universitäten
Zürich und Bern. 1981 Einstieg in
den Journalismus mit Stationen in den
Chefredaktionen des St.Galler Tagblatts
und der Weltwoche (bis 2001)
Heute: Publizist, Weltwoche-Autor, Kolumnist
in Fachzeitschriften für Kommunikation,
Marketing etc., Dozent für Philosophie
und Medientheorie an der Universität
St. Gallen, Mitglied der Bildungskommission
des Kt. Luzern. Referent an Manager-
Symposien und Bildungskongressen.
fokus
Zur Podiumsdiskussion
geladen waren Franziska
Widmer (Rektorin
KS Rychenberg, Winterthur),
Johannes Eichrodt
(Chef Mittelschulen MBA, Zürich), Jürgen
Oelkers (Bildungsrat und Pädagogikprofessor,
Zürich) sowie Arthur Straessle
(Plattform Gymnasium EDK). Stephan
Giess (Geschichte, KS Enge) moderierte
das Gespräch, er stellte präzise Fragen
zur Zukunft des Gymnasiums und hakte
nach, wo Antworten vage ausfielen.
Im Grunde war man sich einig: Die 180
Schweizer Gymnasien stellen – trotz
Unkenrufen – noch immer ein valables
Maturazeugnis aus, das aussagekräftig
ist und zu Recht den freien Hochschulzugang
ermöglicht. Unzulänglichkeiten,
Folge des MAR, werden in naher Zukunft
behoben. So soll beispielsweise die Einzelbewertung
der naturwissenschaftlichen
Fächer wieder eingeführt werden.
Um den zukünftigen Herausforderungen
gewachsen zu sein, so wurde gesagt,
müsse sich das Gymnasium allerdings
ständig weiterentwickeln. Dringende
Aufgaben – das die Überzeugung des
Podiums – stellten sich in folgenden
Bereichen: in der Entwicklung der Unterrichtskonzepte,
in der Beziehung zwischen
Lehrenden und Lernenden sowie
in der Leistungskontrolle.
Noch mehr als bisher sollten Eigenverantwortlichkeit
und Selbsttätigkeit der
Lernenden gefördert, anspruchsvolle
Lernstrategien (metakognitive Kommunikation)
abverlangt und überfachliche
Kompetenzen (Selbstorganisation, Teamarbeit)
eingefordert werden. Von der
Lehrerschaft – so bekräftigten die Podiumsteilnehmer
– dürfe mehr Transparenz
erwartet werden. Es sei deutlich zu machen,
welche Leistung erwartet und nach
welchen Kriterien beurteilt werde.
Im Hinblick auf «Standards», so wurde
formuliert, sei im Übrigen keine Verflachung
des Bildungsniveaus zu befürchten.
Standards könne man unaufgeregt
mit «Leistungserwartung» übersetzen.
Es sei derzeit in der Schweiz – anders als
in Deutschland – keine
Standardisierung oder
Zentralisierung auf
Maturitätsniveau zu
erwarten. Man setze
auf föderalistisch-dezentrale
Entwicklung
und Austausch – zwischen
den Gymnasien,
aber auch innerhalb
der Fachschaften.
Diskussionsleiter
Stefan Giess
Austausch und Transparenz waren alles
in allem die Hauptstichworte des Gesprächs.
Das Gymnasium, so hiess es,
sei durch Eltern und Universität in einen
Rechtfertigungszustand geraten. Es müsse
daher ein zentrales Anliegen dieser
Schule sein, die unentbehrliche Arbeit,
die sie als Bildungsinstitution für die Gesellschaft
leiste, nach aussen ersichtlich
zu machen. Gewünscht wurde eine Stimme
für die Gymnasien (Sekundarstufe II),
die schweizweit wahrgenommen würde.
Regina Dieterle
Podium: v.l.n.r.: Jürgen Oelkers,
Franziska Widmer, Johannes Eichrodt,
Arthur Straessle
Jürgen Oelkers, Dr. Phil., geb. 1947
Seit 1999 ordentl. Professor
für Allgemeine Pädagogik an
der Universität Zürich. Davor
Professuren in Lüneburg und
Bern. Forschungsschwerpunkte:
Bildungstheorie,
Geschichte der Pädagogik.
Erstellte im Auftrag der BID eine Expertise
über die gymnasialen Mittelschulen mit
Empfehlungen zur Entwicklung der
Gymnasien.
Arthur Straessle, Dr. Phil., geb. 1942
Als promovierter Historiker
Mittelschullehrer und bis
1990 Rektor am Realgymnasium
der KS Rämibühl. Ab
1995 Chef der Abt. «Mittelund
Fachhochschulen» in
der BID und wesentlich am
Aufbau der Zürcher Fachhochschulen beteiligt.
Seit 2005 (Pensionierung) ist er als
Präsident der «Plattform Gymnasium» der
EDK und als Mitglied der Eidg. Fachhochschulkommission
tätig.
Franziska Widmer Müller, Dr. Phil.
geb. 1951
Studienrichtung Germanistik,
Russistik, allg. Geschichte
und Kunstwissenschaft. 1979
Abschluss mit Doktorat und
Diplom HLM. Studienaufenthalt
in den USA. 1984
als Hauptlehrerin an die KS
Rychenberg (Winterthur) gewählt, ab 1999
Prorektorin und seit 2007 Rektorin dieser
Schule.
Johannes Eichrodt, Lic. Phil, geb. 1963
1990 Abschluss des Studiums
der Klass. Philologie und Germanistik
an der Universität
Basel mit Lizenziat, 1991
Lehramtsdiplom an Uni BS.
Hauptlehrer für D, Lat, Gri
am Gymnasium Muttenz, ab
1995 Hauptlehrer an der KS Stadelhofen,
ab 1996 Prorektor. 2001 Abschluss Nachdipl.-Studium
in Betriebswirtschaft an der
ETH. 2003–2006 Direktor der Schweizerschule
in Bangkok. Seit 2006 Chef der Abt.
Mittelschulen beim MBA der BID Zürich.

Agenda
service
9. – 13. Juli Schriftliche Maturitätsprüfungen
12. Juli 16.00 Uhr Abschlussfeier für H3a, H3b und I3a
16. Juli – 17. August Sommerferien
20. August 07.50 Uhr Schulbeginn Herbstsemester 2007/08 (1. Klassen Spezialprogramm)
27. – 31. August Mündliche Maturitätsprüfungen
27. August Unterricht für alle Klassen nach Stundenplan
28. August 1. Klassen: «Arbeitstechnik» (I1a: BZZ)
2. Klassen: «Soziale Beziehungen im Alltag»
3. Klassen: «Sporttag»
4. Klassen: schulfrei
29. August 1. Klassen: «Erstklässlertag»
2. Klassen: «Musischer Tag»
3. Klassen: schulfrei (I3a: ZLI)
4. Klassen: «Studien- u. Berufstag»
30. August 1. Klassen: schulfrei
2. Klassen: schulfrei
3. Klassen: «Schulreise»
4. Klassen: «Studien- u. Berufstag»
31. August Unterricht für alle Klassen nach Stundenplan
5. September Informationstag an der Universität Zürich (4. Klassen)
10. September Knabenschiessen: Schule ab 12.25 Uhr eingestellt
12. September 16.00 Uhr Maturitätsfeier mit anschliessendem Abendprogramm
17. September IMS – Tag der offenen Tür (ganzer Tag)
2. Oktober KEN-Tag
4. Oktober Redaktionsschluss kenzeichen 4 / 07
8.–19. Oktober Herbstferien
29. November Ende Probezeit 1. Klassen (ausser IMS)
3.– 7. Dezember Staatskundewoche für 3. N- und W-Klassen
22. Dez. – 4. Jan. 2008 Weihnachtsferien
Achtung: Termine können im Laufe des Semesters ändern.
Massgebend ist der Terminkalender auf der KEN-Homepage: www.ken.ch
Begrüssung neuer Schüler/innen
Liebe Erstklässlerinnen und Erstklässler
Die Schulleitung möchte euch mit diesem «kenzeichen» ganz
herzlich begrüssen. Wir wünschen euch eine spannende und
erfolgreiche Probezeit und hoffen, dass ihr euch gut einlebt.
B. Wüthrich, Rektor,
T. Limacher, Ch. Wittmer, Prorektoren
KS Enge, die Wirkungsstätte für die nächsten Jahre
Impressum
kenzeichen: Info-Magazin der
Kantonsschule Enge Zürich
Nr. 3, Juli 2007
Kantonsschule Enge, Redaktion kenzeichen,
Steinentischstrasse 10, 8002 Zürich
kenzeichen@ken.ch, www.ken.ch/kenzeichen
Herausgeber: KEN-Media, kenmedia@ken.ch
Auflage: 1500 Exemplare,
erscheint vierteljährlich
Redaktion: Urs Bigler
Fotos: Urs Bigler, Andreas Haag, Peter Tobler,
Marco Zanoli
Gestaltung: WüDeSign, Niki Wüthrich,
Marion Grögli
Layout: Markus Kachel
Druck: J. E. Wolfensberger AG, Zürich

Gut besuchte Bars und Verpflegungsstände
Das Hausfest der Kantonsschule Enge 2007
«Nachtschicht»
«Nachtschicht», so lautete das Losungswort am Abend
des 2. Juni 2007 an der KEN.
«Nachtschicht», sie beginnt, wenn die «Tagesschicht» an
der Schule zu Ende geht.
«Nachtschicht», im wahrsten Sinne des Wortes.
Der Startschuss wurde jedoch bereits Monate zuvor abgefeuert.
Vom ersten Konzept der SO über zahlreiche Sitzungen bis
hin zur Türöffnung um 21.00 Uhr ist fast ein Jahr vergangen.
Ein Jahr voller Überraschungen, unschätzbarer Erfahrungen,
strapazierter Nerven, eine Zeit des Zusammenwirkens, die
200%igen Einsatz von allen Beteiligten forderte, vor allem von
den beiden Hauptorganisatoren Ramon Markwalder (W4i) und
Katharina Villa (W3i).
Gediegener Auftakt für die Lehrerschaft: Candidelelight-Dinner
Bereits einen Tag vor dem Fest wurde mit den Aufbauarbeiten
begonnen. Ein engagiertes Team von KEN-Schülern nahm sich
der Dekoration an und sprayte draussen unter den Arkaden das
grösste (und legalste) Graffiti, das die Schule je sah. Über 15
Stunden investierten die Sprayer für dieses einmalige Kunstwerk,
das während des Festes in der Halle aufgehängt und
bestaunt wurde.
Auch die Lehrerschaft war im Vorfeld nicht untätig. Sie stimmte
sich bei einem Festschmaus in der Mensa auf die bevorstehende
«Nachtschicht» ein. Das Abendessen mit üppigem Dessertbuffet
wurde bereichert von Gesprächen über die Aufklärungsphilosophie
und gestaltete sich als gelungenes Zusammensein,
das nach Fortsetzung ruft...
Um 21.00 Uhr war es dann so weit: die Sicherheitsleute an ihren
Posten, die Kühlschränke der Bar aufgefüllt und die Abendkasse
geöffnet. Anfangs war der Besucherstrom in die mit professioneller
Lichttechnik ausgestattete Halle dürftig, doch bald schon
bildete sich eine stetig anwachsende Menschenschlange vor
dem Einlassportal. Auf der Tanzfläche vor dem DJ-Pult wurde es
allmählich eng, und es herrschte eine ausgelassene Stimmung.
Die Musik von DJ Prisselly, DJ M-live und DJaccob dröhnte durch
die Boxen und liess die Glasfront des Schulhauses vibrieren. Die
«Nachtschicht» war in vollem Gange.
Doch nicht nur in der Halle war das Party-Fieber ausgebrochen.
Denn von Schülerinnen und Schülern gestaltete Klassenzimmer
im 1. Stock luden zum Chillen, zu Waffeln, zu Hotdogs oder
zum Singen in der Karaoke-Bar. In den Zimmern der Sponsoren
«Alprausch» und «Openair Oberrieden» konnte man mit einem
Ein herzliches «Danke schön!» gebührt auch den
beiden «Reissern» im OK aus der Lehrerschaft:
Olivier Burri und Valeria Soriani!
szene
DJs als Nachtschicht-Schwerarbeiter
exotischen Fruchtbier oder einer Zuckerwatte in der Hand auf
einem der Sofas Platz nehmen und sich ausruhen. Für jeden
Geschmack und jedes Gemüt war etwas dabei.
Doch jede Nacht(schicht) wird von einer neuen Tagesschicht abgelöst,
und so legte der DJ um 03.30 Uhr seine letzte Platte auf.
Die nicht nur von den durchdringenden Bässen berauschten
Partybesucher entfernten sich mehr oder weniger friedlich vom
Schulgelände und überliessen dem total übermüdeten Aufräumteam
das Feld.
Alles in allem können wir auf ein erfolgreiches Hausfest 2007
zurückblicken und die grösstenteils positiven Rückmeldungen
des Lehrkörpers sowie der Schülerschaft trösteten die Organisatoren
über jegliche vorgefallenen Pannen hinweg.
Valeria Soriani
Sicherheits-Check am Eingang
Karaoke-Wettbewerb als «Renner»

Zu Gast in «Politik am Mittag»:
Elisabeth Kopp, die erste Frau im Bundesrat
hintergrund
Am 21. Mai 2007 hatten wir die
Ehre, Elisabeth Kopp, die erste
Frau im Schweizerischen
Bundesrat, bei uns in «Politik am
Mittag» zu Gast zu haben.
Die Grundlage für die Diskussion mit
Elisabeth Kopp bildete der Film «Elisabeth
Kopp – eine Winterreise», der Stationen
ihres vielseitigen Lebens zeigt.
Der Produzent des Films ermöglichte es
uns, den Film an der KEN vorzuführen,
was uns allen eine einmalige Gelegenheit
bot, einen vertieften Einblick in das
Leben der ersten Frau im Bundesrat zu
erhalten.
In der Diskussion in «Politik am Mittag»
berichtete Elisabeth Kopp zuerst über
ihre Erfahrungen als Frau in der Politik.
Nach der Nichtwahl von Lilian Uchtenhagen
(SP) sei in der Schweiz ein starker
Wunsch vorhanden gewesen, eine Frau
als Nachfolgerin von Bundesrat Rudolf
Friedrich (FDP) zu wählen, der aus gesundheitlichen
Gründen überraschend
zurücktreten musste. Trotz negativer
Berichterstattung über ihren Ehegatten
gelang ihr die Wahl in den Bundesrat im
ersten Wahlgang. Sie verschwieg uns
nicht, dass ihr der Politikstil ihrer sechs
männlichen Kollegen anfangs einige
Elisabeth Kopp befragt von Davide Loss
Mühe bereitet habe. Einen harten Stand
habe sie auch in Umwelt- und Frauenfragen
gehabt. Vor allem in den Kaffeepausen,
in denen man vorwiegend über
Fussball gesprochen habe, sei sie sich
einsam vorgekommen.
Während ihrer politischen Tätigkeit
setzte sich Elisabeth Kopp vor allem
für umweltpolitische Anliegen ein und
richtete stets das Augenmerk auf die
Gleichberechtigung der Frauen. Ganz
besonders engagierte sie sich für das
neue Eherecht.
Im Zusammenhang mit ihrem Rücktritt
erwähnte sie, dass ein enormer Druck
auf ihr gelastet und sie sich gezwungen
gesehen habe zurückzutreten. Dass
ihre eigene Partei und die Kollegen im
Bundesrat sie im Stich gelassen hätten,
sei äusserst schmerzhaft gewesen. Das
Schlimmste sei aber die Vernichtung
ihres Rufs durch die unwahre und negative
Berichterstattung gewesen, trotz
des eindeutigen Urteils des Bundesgerichts
(BGE 116 IV 56 ff.), welches sie
vom Vorwurf der Verletzung des Amtsgeheimnisses
freigesprochen hatte.
Für uns alle war die Diskussion mit
Elisabeth Kopp äusserst bereichernd.
Besonders für uns Junge, die wir den
Kampf um das Frauenstimmrecht und
ihre Wahl in den Bundesrat nicht miterlebt
hatten, bot sich eine einmalige
Gelegenheit, Einblick in die damalige
politische Situation zu erhalten.
Wir wünschen Elisabeth Kopp alles Gute
für die Zukunft!
Kantonale Auszeichnung für Maturitätsarbeiten:
KEN-Schüler am Festakt prominent vertreten
Nicole Brockhaus bei der Preisverleihung (daneben die drei KEN-Preisträger
Alain S. Eloka, Ramon Markwalder und Alessandro Hug)
Zwar gehörten die drei ausgestellten KEN-Maturitätsarbeiten
nicht zu den Gewinnerinnen der 1000-Franken-Prämie für
die auffallendsten 5 Arbeiten aus dem ganzen Kanton, aber
trotzdem war unsere Schule am Festakt im Stadthaus prominent
vertreten. Alessandro Hug, W4i, durfte seine Arbeit nämlich nicht
nur ausstellen, sondern als Eröffnung des Festakts auch gleich
musikalisch präsentieren. Alessandro hatte für diese Gelegenheit
ein Trio zusammengestellt und lieferte damit stark applaudierte
Kostproben seiner Jazz-Kompositionen ab.
Aber auch organisatorisch spross der Anlass aus fruchtbarem
KEN-Boden. WR-Lehrerin Nicole Brockhaus lieferte nämlich die
Eckdaten und Grundlagen für eine perfekt inszenierte Feier und
eine viel beachtete Ausstellung über die besten Maturitätsarbeiten
aus dem ganzen Kanton.
Davide Loss,
ehemaliger Schüler der KEN
Mit dem Sonderpreis der Jury ausgezeichnet
wurden folgende Arbeiten:
Pascal Bosshard, RG Rämibühl
The time rolls – Bau einer Kugelbahnuhr
Eveline Braun, MNG Rämibühl
Ein wenig Eis, Grossvater, ist das alles?
Yulia Degonda, KZO Wetzikon, und
Stefanie Inhelder, KS Hottingen
Pflegefamilienorganisation für Waisenkinder
– Eine Machbarkeitsstudie in
Tansania
Marlene Deuber, KS Küsnacht
Why? Justify – ein Spiel zum
interreligiösen Dialog
Alessandro Hug
(am Flügel) mit Trio:
Auftritt im Stadthaus
Silvan Rosser, KS Hottingen
Auswirkungen der Klimaerwärmung auf
die Nordatlantische Oszillation

erichte
Johannesburg (South Africa)
Ein Austauschschüler berichtet von
seinen Erfahrungen.
The next morning I woke up at half
past seven with the bright African
sun shining through my window,
and I got up, ready for a new day of African
experience. It was a day of getting
into the life of Durban, buying my school
uniform, a new SIM Card for my cell
phone and all the other things I desperately
needed to start a relatively normal
life. School was to start for me the next
morning and it was
the anchor I needed
to really start
feeling like I belonged
into South
African life, even
if I was the centre
for everyone’s attention
for at least
a week (and in
some cases even for
longer), but when
the guys at school got used to seeing me
around and hanging out with me, it proved
to be really great to be at this school.
My private life didn‘t always work out as
well as the one at school, and I was very
disappointed when I was told that my
first family was only a «Welcome Family»
and that I would have to move house
as soon as AFS found another place for
me to stay. That happened at the end of
March, and on 1st April I moved in with
my new African family in the suburbs of
Johannesburg. At first it really seemed to
me like an April joke, life was suddenly
much more complicated and I had to adjust
myself much more than I did when I
was living with white people for the first
month of my stay. I tried very hard to
get integrated and once again school was
a very big support for me because even
if it now meant one and a half hours of
bus travelling and I had to get up at five
o‘clock, I still went to the same school.
The Zwane family was very open towards
me and they accepted me with all my European
attitudes, and I really felt at home
in their house, even if it wasn‘t in an area
where many other whites lived and where
I was always looked at in a funny way.
But even that improved within the first
two months of my time there, and I started
becoming a part of the community.
But unfortunately, one can‘t change the
colour of one’s skin, and one day in late
July when my host sister and I were on
our way to the bus stop to go to school, a
man with a gun in his hand stepped in our
way and asked us in a not very polite way
for our wallets and cell phones... To my
own surprise, I actually remained calm
and just gave him what he wanted, for it
was clear to me that my life was more important
than a cell phone and the money
for the bus I had in my wallet. The whole
affair was dealt with in a very South African
fashion, the police never arrived...
At School (My French Class)
AFS then decided that it was too dangerous
for me to stay in this area (the
mugging happened not more than a
hundred meters from our gate) and so I
moved back in with the family I had stayed
with at the beginning. All the people I
spoke to about this incident felt very sorry
for me, and they were ashamed of how
someone of their
nationality treated
foreigners in such
a way. I just felt
sorry to leave the
Zwanes in such
a way, but also I
have to admit that
from then on I was
a bit scared to be
in the black parts
of South Africa.
I can‘t really explain why, but after that
incident I never really felt safe to walk the
streets anymore.
But the show must go on, and it did, for
I still had more than five months left to
have a good time in South Africa. Now living
closer to all my friends from school,
I was going out with them a lot more,
and I really enjoyed that. Also, my new
family took me to a lot more places such
as game reserves and the Drakensberg
than my old family had done, so I got to
see a lot of the natural beauty of South
Africa. This was all unforgettable, but it
wasn‘t really the tourist attractions that
coined me the most in my time there, but
more the small things that were so much
different from my life in Europe, such
as representing my school (and later on
the district, too) in cross-country events,
even beating some South Africans in the
African heat, seeing all the wild animals
that make Africa famous (and actually
touching elephants and snakes, which
I could never do in the zoos in Switzerland),
or just being a part of The
Rainbow Nation, especially at school
and on the bus, or at church where I
was often the only white person – to
be honest I didn’t understand a word
of Zulu – and especially in the taxis
where I was often told that I was very
brave and that South Africa needed
more people like me.
It was just great at some point to be
accepted by the community in a very
open way and not to be treated as special
anymore, which made me proud
and which I enjoyed the most. The
love and openness of the South African
people will be in my heart forever!
Raffi Hirt, N3b
Gesucht:
Stepptänzer/innen
Mitte des 19. Jahrhunderts veranstalteten
in New York verschiedene ethnische
Gruppen Strassenwettbewerbe,
um ihre besten Tänze vorzustellen.
Eine Mischung aus dem irischen Jig
und dem afrikanischen Gummistiefeltanz
ergab den neuen amerikanischen
Stepptanz. Zusammen mit den Bigbands
erlebte der Stepptanz seine Blütezeit
in den Shows am Broadway, und
Stepptanzpaare begeisterten später in
Film und Fernsehen das Publikum rund
um den Globus.
Stepptanz im Schulsport
An unseren Kantonsschulen (KEN,
KFR, LIC) kannst auch du diesen vielfältigen
Tanz erlernen. Unsere Truppe
unter der Leitung von Elfi Schäfer-
Schafroth freut sich immer über neue
Mittänzer/innen. Unsere Stunden
finden jeweils am Dienstag (Lektionen
6 und 7) in der Aula statt. Die Teilnahme
ist auch mit nur einer einstündigen
Mittagspause gut möglich, da dir
bei Bedarf während der Lektionen
sicher kurz Zeit für eine Verpflegung
bleibt. Vorkenntnisse im Steppen sind
nicht erforderlich. Die notwendigen
Steppschuhe werden leihweise zur
Verfügung gestellt.
Die Leiterin Elfi Schäfer-Schafroth ist
Berufstänzerin. Sie bringt uns von
ihren Engagements ständig neues
Material aus der ganzen Welt mit
nach Hause. Dazu bekommen wir auch
immer wieder die Möglichkeit, unser
Können auf der Bühne unter Beweis
zu stellen. So durften wir zum Beispiel
kürzlich bei der Oper Porgy & Bess
mitsteppen. Solche Projekte machen
grossen Spass, basieren aber selbstverständlich
auf freiwilliger Basis.
Bist du interessiert?
Dann komm doch mal vorbei und gewinne
einen ersten Eindruck, egal ob
du nur zuschauen oder gleich selbst
mitmachen willst. Für die kostenlosen
Kurse kannst
du dich vor
den Sommerferien
bei den
Schulsportanmeldungen
einschreiben.
Hoffentlich bis
bald!
Camille Hafner
L1b2
Elfi Schäfer in
Aktion

Liebe Leser/innen
Ein Leitspruch des erfolgreichsten Schweizer Literaturverlags lautet sinngemäss:
«Sie dürfen schreiben, wie Sie wollen, nur nicht langweilig.»
Ich glaube, dass Fabio Chas (W4c) Kurzgeschichte, von der hier der Anfang abgedruckt ist, diesem
Anspruch gerecht wird. Wer wissen will, wie die Geschichte endet, kann sie von unserer Hompage
herunterladen: www.ken.ch/kenzeichen (Red.)
Wünsch mir Glück
von Fabio Cha, W 4c, 19 Jahre alt
«Na los, Mario, lass uns
auf diese Party gehen!
Larissa, sie wird auch
dort sein. Nur schon
wenn ich ihren Namen
höre, ihn ausspreche,
brenne ich. Bei ihrem Anblick
schmelze ich dahin!»
Was bei weitem nicht alles war, was sich in
Oliver bei ihrem Anblick abspielte.
Immer wenn er Larissa zu Gesicht bekam,
klinkte sein Verstand aus, und sein Körper
übernahm die Kontrolle.
Sehnsüchtig, schmachtend und fast sabbernd
begaffte er sie von Kopf bis Fuss.
Ein Gespräch mit ihr?
Unausführbar.
Ein Satz?
Unrealisierbar.
Ein Wort?
Undenkbar.
In diesem Zustand wurde er zum Tier. Er fing
an, die anwesenden Jungen zu piesacken
und zu malträtieren, um wie ein brünstiger
Elch die Aufmerksamkeit des Weibchens zu
ergattern.
Bisher ohne Erfolg.
Larissa war schwer zu imponieren, sie war
sehr beliebt und deswegen stark umworben.
Leider wurden alle diese Idioten, zu denen
auch Oliver gehörte, von ihrem begehrenswerten,
koketten Aussehen geblendet,
denn unter dieser hübschen Verpackung
lauerte ein Biest. Dieses Gör liess sie alle
nach ihrer Pfeife tanzen. Eine Beziehung
zu ihr – warum nicht gerade einen Pakt mit
dem Teufel?
Der Laden, wo die Party steigen sollte, passend
zu diesem Weibstück.
Das Mekka der Drogenszene Zürichs.
Genau so degeneriert und dekadent wie sie,
die Angebetete.
Meinen Warnungen wollte Oliver kein Gehör
schenken. Er wusste nur eins: Larissa
würde dort sein.
«Jetzt tu nicht so scheinheilig. Auch du hast
dich dort schon öfters amüsiert, oder muss
ich dich vielleicht daran erinnern, dass du
mit einer Alkoholvergiftung ins Krankenhaus
eingeliefert wurdest?»
Ich kochte, brodelte.
Ich sprang mit einem Satz vom Sessel und
packte ihn an der Schulter.
«Und, was hältst du davon? Ist es lobenswert?
Wurde ich dadurch beliebter oder
cooler?»
Oliver senkte beschämt und kleinlaut seinen
Blick.
«Genau! Es ist blamabel und demütigend!
Genau aus diesem Grund sage ich dir, du
sollst dieses Rattenloch nicht betreten! Verstehst
du?»
Mit traurigen Augen sah er wieder zu mir
hoch.
Seine Augen, sie gaben mir Recht, doch
zugleich flehten sie darum, sie sehen zu
dürfen, sie sehnten sich nach ihr, diesem
Mädchen, dieser Schlange.
«Na gut, Oliver, du willst dieses Risiko eingehen,
nur um diese Larissa zu sehen? Ich
hoffe, du bereust es nicht. Du hast viele Nebenbuhler,
die sie bezirzen. Und wie ich sie
kenne, geniesst sie das in vollen Zügen. Für
sie ist dies wie ein kleines Büfett, sie probiert
von allem ein bisschen.»
Es war keine Reaktion zu sehen.
Wer nicht hören will, muss fühlen.
«Wir treffen uns in zwei Stunden vor dem
Kauf.»
Seine Augen strahlten wieder.
Durch sein zappeliges Auf-und-ab-Gehen
war Oliver leicht zu orten. Er hatte sich
richtig in Schale geworfen, sich fein rausgeputzt.
Bei seinem Anblick wurde mir unbehaglich.
Er sah so erwartungsvoll aus. Zweifel kamen
auf. Tat ich das Richtige?
«Na endlich! Wurde langsam Zeit, dass du
auftauchst! Auf geht’s!»
Nachdem wir uns eine halbe Stunde die
Beine in den Bauch gestanden hatten,
versperrte uns nur noch der Türsteher den
Weg. Ein stark störender Mief stieg uns in
die Nase. Er passte perfekt zum Verursacher,
dem glatzköpfigen, schweissigen Fleischberg.
«Ausweis bitte!», brummte er mit tiefer
Stimme.
Mit prüfendem Blick starrte er auf uns nieder.
Mir schenkte er noch einen zweiten
Blick.
«Rein mit euch!»
Mein Körper vibrierte von der lauten Musik,
die dicke Luft liess meine Lunge schwer
atmen, eine Vielzahl von Laser- und Blitzlichtern
erhellte für Sekundenbruchteile
den Raum, der anschliessend wieder von
der Dunkelheit verschlungen wurde. Die
Tanzfläche war überfüllt, überfüllt mit voll
gepumpten Teenies, welche ihren Rausch in
vollen Zügen genossen.
«Hey, Oliver, lass uns was trinken gehen, ich
fühl mich nicht besonders.»
«Was ist denn? Hast du was Schlechtes gegessen?»
«Kann sein!»
Das war es aber nicht. Es war dieser Ort.
Ich hatte ihn seit dem letzten Besuch gemieden,
ihn in meinem Kopf gelöscht und
mir selbst versprochen, diesen Ort nie wieder
aufzusuchen. War wohl nichts mit dem
Versprechen.
Da stand ich, in diesem Vorhof der Hölle,
war wieder auf dem Weg zur Bar, um mein
Plätzchen in der Hölle zu reservieren.
«Einen Bacardi Piña Colada!», schrie Oliver
den Bartender an.
Dieser starrte mich an, eine Antwort erwartend.
Seine Augen verzogen sich: «Kleiner,
ich habe nicht die ganze Nacht Zeit für
dich!»
«Dasselbe für mich.»
Oliver suchte mit seinem Blick die Tanzfläche
ab. Er hielt Ausschau nach ihr, versuchte
sein Ziel zu lokalisieren, versuchte, wie eine
Raubkatze, seine Beute aufzuspüren.
Er fand sie.
«Da, da ist sie, Mario!», blökte er mir, den
Ellenbogen in die Rippen rammend, ins Ohr.
«Mann, ist die heiss! Schau, wie sie sich bewegt,
wie scharf sie sich zu den Rhythmen
bewegt, wie alle sie umtanzen!»
Natürlich, alle – alles männliche Gestalten.
Die Drinks wurden serviert. Er drehte sich
um, nahm den Drink in die Hand, setzte an,
exte das Glas, kam etwas näher und sagte:
«Wünsch mir Glück!»
…
–> weiterlesen auf www.ken.ch/kenzeichen
wortschatz