Orientierungsschrift der Kantonsschule Enge

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Leitbild der Kantonsschule Enge Zürich (Auszug) was wir wollen • Die Schüler/innen erwerben eine breite Allgemeinbildung, die neben den obligatorischen auch fakultative Fächer umfasst. Sie entwickeln geistig, seelisch und körperlich eine ganzheitliche Persönlichkeit. Die wechselseitige Verantwortlichkeit von Individuum und Gemeinschaft erachten sie als grundlegend für ihr Verhalten. Mit einer sinnvoll ausgestalteten Mitsprache nehmen sie an der Gestaltung und Entwikklung der Schule teil. Die Schüler/innen zeigen ihr Interesse am Fachwissen durch Einsatz im Unterricht. Sie sind rücksichtsvoll gegenüber Mitmensch und Umwelt, verantwortungsbewusst und kritisch. • Lehrer/innen übernehmen Vorbildfunktion, fordern und fördern Leistung. Sie stützen sich auf ein transparentes Qualifikationssystem. Ihre Entscheide stimmen mit den behördlichen Vorschriften überein und werden den betroffenen Menschen gerecht. Sie ermöglichen Chancengleichheit der Geschlechter in allen Fächern und gewährleisten die Zusammenarbeit auch über die Grenzen der einzelnen Disziplinen hinweg. Die Lehrer/innen überprüfen, erneuern und erweitern in permanenter Weiterbildung ihr Fachwissen, ihre Unterrichtspraxis und ihre Erziehungsaufgabe. • Die Schulleitung führt die Schule nach kooperativen Gesichtspunkten. Sie ist die Mittlerin zwischen Schülerschaft und Lehrerschaft. Sie schafft die Voraussetzungen für ein Lehr- und Lernklima, das die Tätigkeit der Lehrer/innen begünstigt und die Entwicklung der Schüler/innen vom Jugendlichen zum Erwachsenen fördert. • Wir alle verstehen Wissen und Bildung als Voraussetzung für eine sinnvolle Lebensgestaltung, für das Mitwirken und das Bestehen in der Gesellschaft. Wir lehren und lernen genaues Beobachten, Wahrnehmen und Erkennen, Abstrahieren und Denken in komplexen Zusammenhängen. So erreichen wir unser Ziel, Wissen selbständig erschliessen und verarbeiten zu können. Ein Wahlsystem auf der Oberstufe ermöglicht eine vertiefte Ausbildung nach individuellen Neigungen und Fähigkeiten. Ein flexibles Freifachsystem kommt besonderen Interessen und Begabungen entgegen. Interdisziplinäre Projekte fördern das Interesse an fächerübergreifenden Fragen sowie die Zusammenarbeit zwischen Lehrenden verschiedener Fachrichtungen und Lernenden. Dem gleichen Zweck dienen die interdisziplinären Maturitätsarbeiten. Verschiedene Lehr- und Lernmethoden ermöglichen den Schüler/innen, das exakte Arbeiten selbständig und im Team zu üben und die Fähigkeit zu entwickeln, die geleistete Arbeit zu überprüfen und zu verbessern. • Die Pflege der Kultur hat an unserer Schule einen hohen Stellenwert. Mit klassen- und stufenübergreifenden Anlässen und Veranstaltungen besonderer Art – Sporttagen, Schulreisen, Exkursionen, Ausstellungen, Schultheateraufführungen, Konzerten, Vorträgen, Debatten, Begegnungen mit andern Schulen – fördern wir unser Kulturbewusstsein und unser Gemeinschaftsgefühl. Die Schule ist gleichermassen ein Ort der Bildung und der Gemeinschaft. Indem wir zu unserer Schule, zu Areal, Bauten und Einrichtungen, Sorge tragen, indem wir untereinander offen sind für Gespräche und Kritik, indem wir in Konflikten rücksichtsvoll handeln, erfüllen wir – Schulleitung, Lehrer/innen, Schüler/innen, Sekretariat und Hauspersonal – unseren Anspruch an Kultur und verwirklichen in den Klassen und in der Schulgemeinschaft ein produktives Zusammenleben. Aufnahme in die Schule Schulregion Schüler/innen können grundsätzlich an die Schule ihrer Wahl angemeldet werden. Aus Kapazitätsgründen können die Schulen jedoch Umteilungen vornehmen. Grundlage hierzu bildet die regionale Zuordnung. In dieser sind der Kantonsschule Enge die folgenden Gebiete zugewiesen: Kurzgymnasium Profil N: Zürich Kreis 1 links der Limmat, Kreise 2, 3, 4, 5, 9, alle Gemeinden des Bezirks Horgen, die Gemeinden Aeugst a.A., Hausen a.A., Stallikon, Uitikon, Wettswil. Kurzgymnasium Profil WR, Handelsmittelschule und Informatikmittelschule: alle Gebiete links von Limmat und See, dazu Zürich Kreis 10, alle Gemeinden des Bezirkes Dietikon. Altersgrenze Zu den Aufnahmeprüfungen in die erste Klasse werden nur Bewerberinnen und Bewerber zugelassen, die das 17. Altersjahr (für IMS+: das 18.) nach dem 1. Mai des Eintrittsjahres vollenden. Für den Eintritt in höhere Klassen verschiebt sich diese Altersgrenze entsprechend. Vorbildung Die Anmeldung für die erste Klasse setzt den Besuch von acht Schuljahren (6 Jahre Primarschule und 2 Jahre Sekundarschule) oder eine gleichwertige Ausbildung voraus. Der Übertritt kann auch erst aus der 3. Sekundarschule erfolgen, sofern die Altersbestimmung nicht verletzt wird. 6 orientierungsschrift
Für Schüler, die nach der 6. Klasse der Primarschule in ein Langgymnasium eingetreten sind und dort die 2. Klasse abschliessen, bestehen besondere erleichterte Eintrittsbestimmungen. Aufnahmeprüfung Für den Entscheid über die Aufnahme wird bei Kandidat/innen, die im Zeitpunkt der Anmeldung die 2. oder 3. Klasse einer öffentlichen zürcherischen Sekundarschule oder eine entsprechende ausserkantonale Schule besuchen, die Erfahrungsnote mitberücksichtigt. Sie ist das Mittel aus den Noten Deutsch, Französisch und Mathematik und hat das gleiche Gewicht wie die Prüfungsnote (50 %). Die Aufnahme erfolgt für alle Schüler/innen, die eine Aufnahmeprüfung bestanden haben, mit einer Probezeit bis Ende November. Am Ende der Probezeit müssen für die definitive Aufnahme die Bedingungen der ordentlichen Promotion erfüllt werden. Prüfungsstoff Der Prüfungsstoff richtet sich nach dem vom Erziehungsrat genehmigten Anschlussprogramm Sekundarschule – Mittelschulen, Ausgabe September 2002. Es kann bei der Bildungsdirektion, Zentrale Dienste (Tel. 043/259 11 11), bezogen werden. Deutsch • alle Schüler/innen (2. und 3. Sekundarschule) • Lehrmittel: «Welt der Wörter» • Die schriftliche Prüfung umfasst zwei Teile: 1. Verfassen eines Textes (doppeltes Notengewicht) Die Kandidat/innen sollen einen Text sinnvoll aufbauen, gliedern und gestalten können. Die Formulierungen sollen sprachlich korrekt und stilistisch ansprechend sein. Folgende Textsorten sind vorgesehen: • andere ausführlich informieren • Meinungen äussern und begründen • erzählen und beschreiben Für das Verfassen eines Textes kann ein Wörterbuch verwendet werden. Zugelassen sind die beiden Wörterbücher «Wörterbuch für die Primar- und Oberstufe» und «DUDEN» Band 1, Rechtschreibung. Die Kandidat/innen bringen das Wörterbuch zur Prüfung selber mit. 2. Textverständnis und Sprachbetrachtung (einfaches Notengewicht) Die Sprachprüfung umfasst die Lernbereiche: • Texte lesen und verstehen • Sprache als Ausdrucksmittel (Wortbedeutung und Zuordnung zu Oberbegriffen, Wortarten als Stilmittel, Satzumformungen, Sätze im Text) • Grammatik Im Lernbereich Grammatik wird der folgende Stoff geprüft: • Satzlehre – Einfacher Satz – zusammengezogener Satz – zusammengesetzter Satz – Teilsatz – Verbale Teile (Personalform, Infinitiv, Partizipien 1 und 2, Verbzusatz) – Satzglieder (Verschiebeprobe), Subjekt (Infinitivprobe, verbale Wortkette), Akkusativobjekt, Dativobjekt, Genitivobjekt 1 Arithmetik, Algebra und Geometrie kantonsschule enge • Wortlehre – Verb (Konjugation (Person, Zahl), Zeitformen (Präsens, Präteritum, Futur, Perfekt, Plusquamperfekt), Modalformen (Indikativ, Konjunktiv 1 und 2) – Nomen (Geschlecht, Deklination) – Adjektiv (Vergleichsformen) – Pronomen (bestimmter und unbestimmter Artikel, 7
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Seite 12 und 13: 1 Deutsch siehe auch Wahlfach D 2 I
Seite 14: Lehrgang im Profil «Wirtschaft und

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