Wie sehen Kinder? Die Bedeutung von ... - Universität Wien

6 Conclusio und Ausblick (Cirpanu)
6.1 Conclusio der Forschungsergebnisse
Die Forschungsergebnisse ermöglichen einen Einblick in die Bedeutung von
öffentlichem und halböffentlichem Raum für Kinder. Obwohl die Aufgabenstellung
auf den öffentlichen Raum beschränkt war, haben die Kinder einen Gesamteinblick in
„ihre“ Welt beziehungsweise ihren Alltag gegeben. Es hat sich herausgestellt, dass
Räume durch soziale Kontakte und soziale Interaktionen für die Kinder große
Bedeutung gewinnen. Räume werden entweder verbunden mit persönlichen
Kontakten, Freunden oder Familienangehörigen, oder sozialen Interaktionen, von
Lernaktivitäten bis zu sportlichen Aktivitäten, oder Narrativen, Erzählungen, die sie
mit einem Raum verbinden, genützt. Die Forschungsfrage hat somit nicht nur einen
Einblick in die Sichtweise der Kinder, bezüglich öffentlicher und halböffentlicher
Räumer, sondern auch einen Einblick in private Räume und der Lebenswelten der
Kinder im Allgemeinen geliefert.
6.2 Ausblick und mögliche weitere Forschungsfragen
Ein möglicher Anschluss an das Forschungsprojekt könnte auf verschiedene Wege
entwickelt und ausgearbeitet werden. Da die Erhebung in unserem Forschungsprojekt
im Winter stattgefunden hat, wäre es spannend, den Forschungsablauf im Frühjahr
oder im Sommer zu wiederholen. Dabei könnte ein Vergleich zwischen den
Jahreszeiten gezogen werden, um zu testen, welche Bedeutung die Jahreszeiten und
das Wetter für die Nutzung von öffentlichen Räumen für Kinder haben. Außerdem
wäre es spannend, TeilnehmerInnen aus anderen Alterskategorien zu finden, um zu
schauen, welche unterschiedliche Bedeutung Raum mit zunehmendem Alter der
Kinder bekommt. Ein anderer Erhebungsweg könnte auf die
Geschlechtsdifferenzierung eingehen. Ökonomische Verhältnisse und Hintergründe,
wie zum Beispiel der Migrationshintergrund, der Kinder könnten in einem neuen
Forschungsprozess auch als Auswahlkriterium der TeilnehmerInnen dienen. Wenn
man im Allgemeinen die Benutzung von (halb)öffentlichen Räumen in den
Mittelpunkt der Arbeit stellt, wäre es möglich, auch einen Vergleich zwischen
Kindern und Erwachsene aufzustellen.
48