Wie sehen Kinder? Die Bedeutung von ... - Universität Wien

4.1.2.1.2 Thesen zur Bildkategorie
In diesem Teil werden nun die gebildeten Thesen, welche aufgrund des Bildmaterials
der jeweiligen Gruppe gebildet wurden, vorgestellt. Ausschlaggebend hierfür war
allen voran stets das jeweils beschriebene „repräsentative“ Kategoriebild. Die
vorgestellten Thesen implizieren zudem bereits die Interpretation der latenten
Bildinhalte.
So konnten für die Gruppe „Öffentliche Spiel- und Sportplätze“ folgende Thesen
herausgearbeitet werden:
• Kinder orientieren sich an den vorgegebenen und zugewiesenen Räumen im
öffentlichen Raum, wobei Schwellen und Regulierungen eine große
Beschränkung und Begrenzung für diese darstellen beziehungsweise die
Abgrenzung zur äußeren Umwelt darstellen.
• Innerhalb des öffentlichen Raumes kommt es zu Ein- und Ausgrenzungen und
zu Raumzuweisungen, wo sich Kinder aufhalten dürfen. Der scheinbar freie
Aktionsraum wird zum normierten Raum, in welchem nur minimale
Änderungen und Verschiebungen stattfinden können.
4.1.2.2 „Straße und Verkehr“
Abb. 2: Straßenbahnbild
Quelle: p1_28, Nummer: IIa_DSCF0749.
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