Heilpädagogik online - sonderpaedagoge.de!
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mitSPRACHE FACHZEITSCHRIFT FÜR SPRACHHEILPÄDAGOGIK Die Fachzeitschrift mitSPRACHE (ehemals: der sprachheilpädagoge) richtet sich an alle, die mit Sprache, mit dem Spracherwerb und dessen Beeinträchtigungen bzw. mit Sprachlichkeit im weitesten Sinne zu tun haben: an Betroffene, an SprachheilpädagogInnen, an Eltern, an LehrerInnen, an interessierte Personen aus angrenzenden Fachdisziplinen etc. Veröffentlicht werden Fachbeiträge aus Wissenschaft und Praxis sowie konkrete und praktische Anregungen zur Unterstützung der kommunikativen Kompetenz. Möglichst vielfältige Zugänge zum Thema Sprache/Sprachlichkeit sollen breitgefächerte Anregungen bieten, und auch die interaktionalen Zusammenhänge im Hinblick auf den Spracherwerb wie auch auf (Sprach- bzw. Kommunikations-) Behinderung bzw. Enthinderung sollen verdeutlicht werden. Hinweise auf Fortbildungsveranstaltungen im gesamten deutschsprachigen Raum, Rezensionen aktueller Neuerscheinungen und Fachzeitschriften sowie Berichte über ÖGS-Aktivitäten in den Bundesländern etc. ergänzen die Inhalte mitSPRACHE. Der Bezug der mitSPRACHE ist für Mitglieder der ÖGS im jährlichen Beitrag enthalten. Die Mitgliedschaft ist für alle Interessierte offen und kostet im Inland € 50.- (Studierende € 20.-), Ausland € 55.- (Studierende € 30.-). Die Fachzeitschrift erscheint vierteljährlich: im März, im Juni, im September, im Dezember. Die Redaktion begrüßt eingesandte Manuskripte und verweist auf die folgenden Termine für den jeweiligen Redaktionsschluss: 15. Dez., 15. März, 1. Mai, 15. Sept. Manuskriptrichtlinien sowie auch weitere Hinweise zur Österreichischen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik finden Sie unter www.spachheilpaedagogik.at - 21 - Heilpädagogik online 03/ 03
American Pragmatism, Sociology and the Development of Disability Studies Gary L. Albrecht American Pragmatism, Sociology and the Development of Disability Studies Disability is increasingly in the public consciousness for a myriad reasons. As populations age and world news concerning illness, disease and impairments is broadcast around the globe, disability is becoming recognized as a universal experience (ZOLA 1989). The visibility of impairments; the personal experience of disability in our lives; the effects of the degraded environment, tobacco, HIV/AIDS, accidents, land mines and civil wars on our well being and that of others; and, vulnerability of the food chain to disability causing agents; neo-natal intensive care; and, escalating health interventions for the elderly all contribute to our awareness of disability (ALBRECHT AND VERBRUGGE 2000; MICHAUD, MURRAY AND BLOOM 2001). As these issues are played out in public, disability becomes a case study of the values, worth and position of people in a society. Indeed, a society can be judged on how it treats it children, women, elderly citizens and disabled people. Disability studies developed as a field in response to the perceived universality of the problem, academic interest in explaining the place and meaning of disability in society and activist expressions of empowerment, inclusion, normality and the politics of difference. Policy makers and politicians contributed to the growth of the field through their concern with the economic and social costs associated with disability and public discussions of how government support might better be organized to plan for increased numbers of disabled people and the elderly (CHARD, LILFORD AND DEREK 1999; BLENDON AND BENSON 2001). Disability studies, then, is an - 22 - Heilpädagogik online 03/ 03
- Seite 1 und 2: Ausgabe 03|03 ISSN 1610-613X / Jg.
- Seite 3 und 4: Editorial Editorial Liebe Leserinne
- Seite 5 und 6: Gestützte Kommunikation. Mythos od
- Seite 7 und 8: Gestützte Kommunikation. Mythos od
- Seite 9 und 10: Gestützte Kommunikation. Mythos od
- Seite 11 und 12: Gestützte Kommunikation. Mythos od
- Seite 13 und 14: Gestützte Kommunikation. Mythos od
- Seite 15 und 16: Gestützte Kommunikation. Mythos od
- Seite 17 und 18: Gestützte Kommunikation. Mythos od
- Seite 19 und 20: Gestützte Kommunikation. Mythos od
- Seite 21: Gestützte Kommunikation. Mythos od
- Seite 25 und 26: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 27 und 28: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 29 und 30: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 31 und 32: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 33 und 34: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 35 und 36: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 37 und 38: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 39 und 40: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 41 und 42: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 43 und 44: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 45 und 46: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 47 und 48: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 49 und 50: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 51 und 52: American Pragmatism, Sociology and
- Seite 53 und 54: Die Last der NS-Geschichte der Kons
- Seite 55 und 56: Die Last der NS-Geschichte Hier wir
- Seite 57 und 58: Die Last der NS-Geschichte 2000). U
- Seite 59 und 60: Replik auf Grode: NS-Euthanasie und
- Seite 61 und 62: Replik auf Grode: NS-Euthanasie und
- Seite 63 und 64: Replik auf Grode: NS-Euthanasie und
- Seite 65 und 66: Replik auf Grode: NS-Euthanasie und
- Seite 67 und 68: Replik auf Grode: NS-Euthanasie und
- Seite 69 und 70: Rezensionen tisch klingende Eigensc
- Seite 71 und 72: Rezensionen Fachverband für Körpe
mitSPRACHE<br />
FACHZEITSCHRIFT FÜR<br />
SPRACHHEILPÄDAGOGIK<br />
Die Fachzeitschrift mitSPRACHE (ehemals: <strong>de</strong>r sprachheilpädagoge)<br />
richtet sich an alle, die mit Sprache, mit <strong>de</strong>m Spracherwerb und<br />
<strong>de</strong>ssen Beeinträchtigungen bzw. mit Sprachlichkeit im weitesten<br />
Sinne zu tun haben: an Betroffene, an SprachheilpädagogInnen, an<br />
Eltern, an LehrerInnen, an interessierte Personen aus angrenzen<strong>de</strong>n<br />
Fachdisziplinen etc. Veröffentlicht wer<strong>de</strong>n Fachbeiträge aus<br />
Wissenschaft und Praxis sowie konkrete und praktische Anregungen<br />
zur Unterstützung <strong>de</strong>r kommunikativen Kompetenz.<br />
Möglichst vielfältige Zugänge zum Thema Sprache/Sprachlichkeit<br />
sollen breitgefächerte Anregungen bieten, und auch die interaktionalen<br />
Zusammenhänge im Hinblick auf <strong>de</strong>n Spracherwerb wie auch<br />
auf (Sprach- bzw. Kommunikations-) Behin<strong>de</strong>rung bzw. Enthin<strong>de</strong>rung<br />
sollen ver<strong>de</strong>utlicht wer<strong>de</strong>n.<br />
Hinweise auf Fortbildungsveranstaltungen im gesamten <strong>de</strong>utschsprachigen<br />
Raum, Rezensionen aktueller Neuerscheinungen und<br />
Fachzeitschriften sowie Berichte über ÖGS-Aktivitäten in <strong>de</strong>n<br />
Bun<strong>de</strong>slän<strong>de</strong>rn etc. ergänzen die Inhalte mitSPRACHE.<br />
Der Bezug <strong>de</strong>r mitSPRACHE ist für Mitglie<strong>de</strong>r <strong>de</strong>r ÖGS im jährlichen<br />
Beitrag enthalten. Die Mitgliedschaft ist für alle Interessierte offen<br />
und kostet im Inland € 50.- (Studieren<strong>de</strong> € 20.-), Ausland € 55.-<br />
(Studieren<strong>de</strong> € 30.-). Die Fachzeitschrift erscheint vierteljährlich:<br />
im März, im Juni, im September, im Dezember. Die Redaktion<br />
begrüßt eingesandte Manuskripte und verweist auf die folgen<strong>de</strong>n<br />
Termine für <strong>de</strong>n jeweiligen Redaktionsschluss: 15. Dez., 15. März,<br />
1. Mai, 15. Sept.<br />
Manuskriptrichtlinien sowie auch weitere<br />
Hinweise zur Österreichischen Gesellschaft für<br />
Sprachheilpädagogik fin<strong>de</strong>n Sie unter<br />
www.spachheilpaedagogik.at<br />
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