Heilpädagogik online - sonderpaedagoge.de!

Gestützte Kommunikation. Mythos oder Realität?
wahrnehmbare Hinweisreize (‘cues’) geben und damit die Buchstabenauswahl
steuern.
Zusammenfassung und Ausblick
In diesem Beitrag wurde die Methode der FC vorgestellt, theoretische
Annahmen ihrer VertreterInnen aufgezeigt und empirische
Untersuchungsergebnisse zusammengefasst.
Die gestützte Kommunikation übt eine große Faszination auf
AnhängerInnen und KritikerInnen sowohl unter Eltern, Betreuern,
beruflich mit der Klientel Befassten als auch in der breiten
Öffentlichkeit aus. Die persönlichen Erfahrungen, von denen
stützende Personen und FC-VertreterInnen berichten, stehen im
Widerspruch zu empirischen Ergebnissen.
Beim gegenwärtigen Diskussionsstand scheint es naheliegend, FC
mit Vorsicht und Skepsis zu betrachten, zu störanfällig ist das
Zusammenwirken von StützerIn und FC-NutzerIn.
Gegenwärtig kann die Gestützte Kommunikation nicht als eine
Kommunikationsmethode betrachtet werden, mit der sich eine
zuverlässige, authentische Kommunikation erreichen lässt.
Kommunikationserfolge sind selten nachweisbar, Beeinflussung der
FC-Botschaften durch die StützerInnen dagegen sehr häufig.
Trotz der jahrelangen Anwendung der gestützten Kommunikation
gibt es keine wissenschaftlich einwandfrei dokumentierten Fälle, die
belegen, dass über diese Methode selbstständiges Schreiben hätte
gelehrt werden können.
Deshalb ist vom Einsatz der Methode eher ab- als zuzuraten,
zumindest muss über deren Fragwürdigkeit aufgeklärt werden.
Kostenträger aus dem Bildungs-, Sozialhilfe- und Gesundheitsbereich
sollten ihre Mittel für zuverlässigere Methoden einsetzen,
- 16 -
Heilpädagogik online 03/ 03