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Gestützte Kommunikation. Mythos oder Realität?
können, spricht auch die Tatsache, dass sie das richtige schreiben,
wenn Stützerin oder Stützer z.B. das gleiche Bild sehen wie sie
selbst. Wenn sie tatsächlich total verwirrt wären durch die
Testsituation, wären eigentliche keinerlei richtige Antworten
möglich.
Adrienne BIERMANN hat sich in ihrer Dissertation ebenfalls mit der
Authentizität von Texten beschäftigt, die mit Hilfe der Methode der
Gestützten Kommunikation entstanden waren. Sie hat in einer
differenzierten Metaanalyse 44 amerikanische Studien untersucht.
Es soll hier nicht näher auf das Verfahren eingegangen, sondern
nur die Ergebnisse vorgestellt werden.
Folgende Tendenzen wurden deutlich:
• Die Authentizität der FC-Äußerungen ließ sich insgesamt nur
bei einem Fünftel der in kontrollierten Studien untersuchten
Versuchspersonen nachweisen, dagegen eine Beeinflussung
durch die StützerInnen bei drei Viertel der Grundgesamtheit.
• Außerdem ging die kommunikative Leistung der Probanden in
fast keinem der dokumentierten Fälle über Einwortmitteilungen
hinaus.
• Am Beispiel des möglichen Einflusses von Wortfindungsstörungen
auf die Testleistungen zeigte sich, dass sich diese Annahme
der FC-BefürworterInnen nicht durch die Daten aus
dieser Literaturanalyse stützen lässt.
• Ferner haben, wie sich am Beispiel der Darbietungsmodalität
für das Testmaterial aufzeigen lässt, Bedingungen, die den
Validitätsnachweis begünstigen, unerwünschte Nebenwirkungen
darin, dass gleichzeitig die Beeinflussbarkeit gesteigert
wird. Die StützerInnen waren sich jedoch in keiner Weise
bewusst, dass eine Beeinflussung stattfand.
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Heilpädagogik online 03/ 03