Neurobiologie und Schule - sonderpaedagoge.de!

These der „Selbstreferenz“ durch die Maxime „der Neutralität des neuronalen
Codes“ (vgl. Roth, 1997; Kapitel 3.1.), wo nicht die jeweiligen Sinnesreize der
Außenwelt für die Konstruktionen im Kopf verantwortlich sind, sondern die
jeweiligen neuronalen Bahnen, auf denen die umgewandelten Sinnesreize als
Nervenimpulse weitergeleitet werden.
Die genannten Begrifflichkeiten wurden – insbesondere durch den Soziologen N.
Luhmann (1984) - in den 80er Jahren auf die Systemtheorie übertragen, die sich der
Beschreibung der sozialen Ordnung in der heutigen Gesellschaft widmet. Sinn dieses
Transfers besteht darin, die neurobiologischen Konzepte hinsichtlich der
Funktionsweise des Gehirns auf die aus Systemen bestehende soziale Ordnung der
Gesellschaft zu übertragen. Systeme werden demnach lediglich von außen
beobachtbar und die äußere Realität zu einer Kreation des Beobachters. Diese
Erörterung ist im vorliegenden Kontext relevant, da in der systemischkonstruktivistischen
Didaktik von K. Reich (1997) vom Menschen als System, d.h.
von einem autonomen und selbstreferentiellen „Wesen“ ausgegangen wird.
4.2.2. Die „systemisch- konstruktivistische Didaktik“ nach Kersten Reich
Kersten Reich (geb. 1948) ist Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität
zu Köln. Reich (1997) skizziert seine Idee einer systemisch- konstruktivistischen
Didaktik u.a. in Anlehnung an den amerikanischen Pädagogen und Philosophen
John Dewey und den französischen Pädagogen Célestin Freinet in drei
Grundpostulaten, die als eine Abgrenzung bzw. Weiterentwicklung zu der heutigen
traditionellen Didaktik verstanden werden wollen:
- Didaktik ist demnach „[...] nicht mehr eine Theorie der Abbildung, der
Erinnerung und der wichtigen Rekonstruktion von Wissen und Wahrheit [...],
sondern ein konstruktiver Ort der eigenen Weltfindung [...]“ (K. Reich, 1997,
S. 70)
- Sie stellt eine Beobachtertheorie dar, „[...] die die konstruktiven Akte des
Aufklärens und der Reflexion an die Schüler als auch Lehrer in möglichst
hoher Selbsttätigkeit zurückgibt [...]“ (ebd.)
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