Lebenswertes Zusammenleben mit schwerstbehinderten Menschen

Relevanz der (Nicht-) Verwirklichung der heilpädagogischen Leitideen 55
werden Erwachsene Fremden häufig selbstverständlich mit ihrem Vornamen vorgestellt,
was meist ‘geduzt’ werden zur Folge hat. Auch dies ist weder ‘normal’, noch
entspricht es in jedem Fall auch unhinterfragt dem Willen der vorgestellten Person.
Bei jedem der genannten Beispiele ist die Mißachtung der Leitideen der
Heilpädagogik von seiten des Personals relativ offensichtlich. Es läßt sich jedoch in
Anbetracht der stark differierenden Dimensionen nicht der Grund dafür festlegen.
HAHN weist auf einige Gründe hin, die als Ursache dafür angesehen werden können,
daß Menschen mit einer geistigen Behinderung keine Möglichkeiten zur Selbstbestimmung
zugestanden werden (vgl. HAHN 1994, 88). Meines Erachtens können
diese auch problemlos auf die Verweigerung von Normalisierung und Integration
übertragen werden. Diese Gründe sind nach HAHN im einzelnen:
• daß Menschen mit geistiger Behinderung nicht als Menschen
gesehen werden und ihnen daher menschliche Qualitäten
abgesprochen werden,
• daß man sie zwar als Menschen ansieht, sich jedoch mit der
Absicherung ihrer Existenz begnügt, ohne ihnen menschenwürdige
Lebensqualitäten zuzugestehen,
• Unkenntnis, das heißt man weiß nichts von der Bedeutung der
Selbstbestimmung [und meines Erachtens der Normalisierung und
Integration, d. Verf.] für das Wohlbefinden,
• Unkenntnis darüber, wie Selbstbestimmung [sowie Normalisierung
und Integration, d. Verf.] angesicht behinderungsbedingter
Abhängigkeit realisiert werden kann,
• Infantilisierung und Überbefürsorgung, das bedeutet, daß Menschen
mit geistiger Behinderung oft noch als Erwachsene wie Kinder
behandelt werden,
• Institutionelle Vorgaben personeller, zeitlicher und räumlichdinglicher
Art, die keine Berücksichtigung individueller Bedürfnisse
vorsehen,
• ungleiche Machtausstattung im behinderungsbedingten Abhängigkeitsverhältnis,
die den professionellen Helfer in die permanente
Versuchung des Machtmißbrauchs und somit der Mißachtung der
Bedürfnisse der ihm anvertrauten Person führt,
• das sogenannte „Helfersyndrom“, das heißt Helfer, die pathologisch
motiviert sind,
• Ausbrennen der Helfer, was zur Folge hat, daß der Mensch mit
geistiger Behinderung diesem Dehumanisierungsprozeß unterliegt
und somit als Objekt wahrgenommen wird
(vgl. HAHN 1994, 88 f.).