Lebenswertes Zusammenleben mit schwerstbehinderten Menschen

Was ist Heilpädagogik ? 51
(oder in Ausbildung befindlich)“ (SPECK 1998 4 , 360). Daher stammen die Mitarbeiter
aus den unterschiedlichsten Berufsgruppen: ein Teil der Mitarbeiter hat eine
Ausbildung in einem medizinisch-pflegerischen Beruf, wie zum Beispiel
Krankenschwestern und -pfleger, Altenpfleger, Beschäftigungstherapeuten und
Krankengymnasten. Des weiteren sind vor allem Mitarbeiter mit einer pädagogischen
Ausbildung vertreten, wie zum Beispiel Erzieher (unter Umständen mit einer
heilpädagogischen Zusatzausbildung), Heilerziehungspfleger, Sozialpädagogen oder
Sozialarbeiter. Aufgrund des noch relativ neuen Berufszweiges der
Heilerziehungspfleger bilden in der Regel die Erzieher die größte Gruppe innerhalb
des Mitarbeiterkreises, der Anteil des Personals mit einer pädagogischen Fachschul-
Ausbildung liegt in einzelnen Einrichtungen bei bis zu 70 Prozent (vgl.
BUNDESMINISTER für Jugend, Familie, Frauen und Gesundheit 1990, 127). Auf der
Leitungsebene finden sich hingegen vor allem Vertreter von Berufen mit mindestens
einem Fachhochschulabschluß, wie zum Beispiel Sozialarbeiter bzw.
Sozialpädagogen, Pädagogen, Psychologen und Ärzte (vgl. ebd.). Außerdem
befinden sich im Personal Mitarbeiter, die eine Ausbildung für ein gänzlich anderes
Berufsfeld bzw. keine Ausbildung haben, beispielsweise Zivildienstleistende,
Berufspraktikanten oder Absolventen eines freiwilligen sozialen Jahres.
Daß einige dieser Berufsfelder nicht die gewünschten Qualifikationen vermitteln,
verdeutlicht die Aussage einer Mitarbeiterin: „Wir haben Erzieher, eine
Heilerzieherin, wir haben Lehrer. [...] Auch Krankenschwestern sind dabei, die im
Krankenhaus gelernt haben, aber nicht unbedingt mit dem Klientel, also auch kein
pädagogisches Grundwissen mitbringen“ (SEIFERT 1997b, 296). Dieses pädagogische
Grundwissen wird nicht unbedingt als Voraussetzung für die Tätigkeit in einer
Einrichtung der Behindertenhilfe angesehen. Es vereinfacht jedoch zweifellos den
Einstieg in die Arbeit und erleichtert den Zugang zu den Menschen mit geistiger
Behinderung, die es als Bewohner zu ‘betreuen’ gilt. Wichtig ist nach SEIFERT eine
„Kompetenz der Mitarbeiter, die sie entweder durch ihre Ausbildung oder
Erfahrungen mitbringen oder während ihrer Tätigkeit durch fachliche Unterstützung,
Fortbildung oder Supervision erwerben“ (SEIFERT 1997b, 294). Diese Kompetenz ist