Lebenswertes Zusammenleben mit schwerstbehinderten Menschen

Was ist Heilpädagogik ? 34
5 Was ist Heilpädagogik ?
Heilpädagogik kann als Oberbegriff für ‘spezielle Pädagogik’ verstanden werden
(SPECK 1998 4 , 19). Da sie häufig irrtümlich mit Sonderpädagogik, Behindertenpädagogik
oder auch Rehabilitationspädagogik gleichgesetzt wird, erfolgt zunächst
eine Begriffsklärung.
Der Begriff der Heilpädagogik wurde erstmals 1861 von den Pädagogen GEORGENS
und DEINHARDT verwendet, die sie als Zweig der (allgemeinen) Pädagogik
verstanden (vgl. SPECK 1998 4 , 48). Im Laufe der Zeit wurde sie - und wird sie zum
Teil nach wie vor - viel diskutiert, was vorwiegend auf die unterschiedliche
Interpretation der umstrittenen Vorsilbe heil zurückzuführen ist. Heute ist damit
weniger ein ‘Heilmachen’ im Sinn einer Reparatur gemeint, was einen Defekt, ein
Beschädigt-sein implizieren würde, sondern vielmehr ein Vollkommensein im Sinne
von Ganzheitlichkeit. SPECK betont folglich das Bestreben der Heilpädagogik, den
Menschen ‘ganz werden’ zu lassen, und hebt daher die dem Begriff heil immanente
semantische Bedeutung von ganz hervor (vgl. SPECK 1998 4 , 19), die ferner auch im
Sinne von ‘Glück’ zu verstehen sei (ebd., 61). Diese verdeutliche in der
Wortzusammensetzung ‘Heilpädagogik’ die „Chance und Aufgabe [...], von
Zerteilung (Disfunktion, Isolation) bedrohtes Leben durch eine entsprechende
Erziehung in sinnvolle Zusammenhänge zu führen“ (ebd., 19).
Schließlich bezeichnet SPECK Heilpädagogik als „Pädagogik unter dem Aspekt
spezieller Erziehungserfordernisse beim Vorliegen von Entwicklungs- und
Beziehungshindernissen (Behinderungen und sozialen Benachteiligungen)“ (ebd.),
beziehungsweise als eine
„spezialisierte Pädagogik, die von einer Bedrohung durch personale
und soziale Desintegration ausgeht, und [der] es im besonderen um die
Herstellung oder Wiederherstellung der Bedingungen für eigene
Selbstverwirklichung und Zugehörigkeit, für den Erwerb von Kompetenz
und Lebenssinn, also um ein Ganz-werden geht, soweit es dazu
spezieller Hilfe bedarf“
(SPECK 1998 4 , 61).