Heilpädagogik online 01/06

Leserbriefe
verwendeten Gelder und der eingeleiteten Maßnahmen führen.
Hierauf muss die Sonderpädagogik im Interesse ihres Klientels vorbereitet
sein. Sie tut deshalb gut daran, sich methodisch auf diese
Herausforderungen einzustellen, um ihre Professionalität beweisen
zu können.
Sicherlich lassen sich sehr viele mögliche Ansatzpunkte zu einer
Veränderung der Lage aufzählen, jedoch möchte ich an dieser
Stelle nur einen hervorheben. Die zukünftige Lage der Sonderpädagogik
steht und fällt mit der Ausbildung ihrer Nachwuchskräfte.
Hier sollte Methodenkompetenz wieder einen größeren Schwerpunkt
im Sonderpädagogikstudium einnehmen. Studierende
müssen die Kompetenz erwerben, pädagogische und therapeutische
Konzepte bzgl. ihrer Versprechen und ihrer tatsächlichen
Wirksamkeit kritisch zu beurteilen. Um dies zu können müssen sowohl
quantitative und qualitative als auch hermeneutische Verfahren
mit ihren Anwendungsmöglichkeiten in heilpädagogischen
Fragen praktisch kennengelernt werden.
Das im Studium erlernte methodische Grundwissen und die Erkenntnis,
dass damit hilfreiche Ergebnisse für die Praxis erzielt
werden können, scheint mir eine Bedingung für eine langfristig
gute Entwicklung der Sonderpädagogik zwischen Wissenschaft und
Praxis zu sein.
Jörg Strigl:
Der Artikel ist gut geschrieben, allerdings teile ich Ihre Begriffskritik
in der Form nicht. Die soziale Kategorie wird stark von der Körperbehindertenbewegung
(z.B. Verband der Behinderten JuristInnen)
propagiert und politisch genutzt; aber nur eine Reduzierung darauf
- 83 -
Heilpädagogik online 01/ 06