Heilpädagogik online 01/06

Den Ruhestand gestalten
hierfür kompetente und verantwortliche Coaches, Lotsen, Case-Manager,
etc. frei- oder einzustellen.
Welche Entwicklungspotentiale beim Einzelnen zu entdecken sind,
dies ist weniger abhängig von seiner Behinderung und seiner (institutionell
geprägten) Lebensgeschichte. Entscheidend ist vielmehr,
ob mit genügender Ausdauer versucht wird, unter Berücksichtigung
dieser individuellen Hintergründe die oft latent vorhandenen
subjektiven Potenziale und sozialen Unterstützungsressourcen
zu erschließen und Schritt für Schritt zu mobilisieren.
Werden Menschen mit Behinderungen nicht behindert,
sondern hierzu animiert und von anderen „mitgerissen“, werden
noch manche wundersames „Neuland entdecken“.
Literatur
HAVEMAN, M.; STÖPPLER, R. (2004): Altern mit geistiger
Behinderung, Stuttgart: Kohlhammer
LANDESVERBAND NORDRHEIN-WESTFALEN FÜR KÖRPER- UND
MEHRFACHBEHINDERTE E.V. (2003) (Hg.): Modellprojekt
„Unterstützter Ruhestand“ von Menschen mit Behinderungen,
Zwischenbericht, Düsseldorf.
LANDESVERBAND NORDRHEIN-WESTFALEN FÜR KÖRPER- UND
MEHRFACHBEHINDERTE E.V. (2004) (Hg.): Modellprojekt
„Unterstützter Ruhestand“ von Menschen mit Behinderungen.
Handbuch „Neuland entdecken “. Düsseldorf.
LANDESVERBAND NORDRHEIN-WESTFALEN FÜR KÖRPER- UND
MEHRFACHBEHINDERTE E.V. (2005) (Hg.): Modellprojekt
„Unterstützter Ruhestand“ von Menschen mit Behinderungen.
„Den Ruhestand gestalten“. Abschlussbericht der
wissenschaftlichen Begleitforschung. Düsseldorf.
LANDSCHAFTSVERBAND RHEINLAND (2003): Individuelles
Hilfeplanverfahren des Landschaftsverbandes Rheinland.
Handbuch. Köln.
METZLER, Heidrun (2001): Hilfebedarf von Menschen mit
Behinderungen (HMB-W). Fragebogen zur Erhebung im
Lebensbereich „Wohnen“, „Individuelle Lebensgestaltung“.
Tübingen: unveröffentlichter Eigendruck.
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