Heilpädagogik online 01/06

Den Ruhestand gestalten
Unterstützungsplanung
In vielen Fällen der langwierigste, jedenfalls der erste entscheidende
Schritt zu Beginn der Planung (siehe Schaubild) war die
Eruierung der potenziellen Interessen und Wünsche, die eine Basis
für die Formulierung von wegweisenden Handlungszielen liefern
(könnten). Das war aus mehrfachen Gründen oft mühsam.
Zum einen waren nicht wenige Nutzer völlig überrascht, nach ihren
Wünschen und Interessen (F) gefragt zu werden. Das waren sie
nicht gewohnt. Sie hatten folglich wenig Erfahrung, ihre eigenen Interessen
und Wünsche klar und verbindlich zu formulieren. Es bedurfte
einiger Geduld und Umsicht, um zu erkunden, was sich hinter
den üblicherweise geäußerten Wünschen, hinter mehr oder
weniger ritualisierten Zufriedenheits- oder Unzufriedenheitsbekundungen
verbarg. Ohne voreilige Unterstellungen, ausgehend
von den wahrnehmbaren Wünschen und Interessen herauszufinden,
was die Betreffenden „wirklich“ wollen (könnten), das war
die Kunst. Hierfür war eine rückblickende Klärung biografischer Erfahrungszusammenhänge
(C) und umsichtige Auseinandersetzung
mit der aktuellen Lebenssituation (B) in vielen Fällen ein Erfolg
versprechender Weg; er erleichterte es, Äußerungen in ihrem subjektiven
Kontext zu verstehen und ihren möglichen Sinn zu
erschließen. Diesen zu erfassen, war aber die Voraussetzung, um
die Mitwirkung der Nutzer zu gewinnen, die für den weiteren Prozess
unverzichtbar war.
Zum anderen waren selbst nachvollziehbare Wünsche und Interessen
noch keine Handlungsziele. Diese sind „naturgemäß“ komplexer.
Sie müssen nämlich nicht nur bestimmten Wünschen und Interessen
der Betroffenen (F) berücksichtigen - was in jedem Fall
unverzichtbar ist – und auf die aktuelle Lebenssituation (B), d.h.
vor allem auch auf die gegebenen institutionellen Rahmenbedingungen
und Handlungsmöglichkeiten der Begleiter abgestimmt
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