Heilpädagogik online 01/06

Lernen für das Leben
Udo Wilken
Lernen für das Leben: Aspekte einer zukunftsorientierten
Bildung für Beruf und
freie Zeit – Herausforderungen angesichts
unterschiedlicher Lernausgangslagen
Bei einem wachsenden Freizeitanteil an der Lebenszeit genügt
es nicht, wenn die Schule nur auf den Beruf vorbereitet.
Sie muss auch eine Freizeitbildung leisten. Nur mit
diesem doppelten Fokus können Erziehung und Bildung als
allgemeinbildend gelten und sich zukunftsfähig entfalten.
Schlüsselwörter: Erziehung, Bildung, Allgemeinbildung, Berufspädagogik,
Freizeitpädagogik, radikaler Konstruktivismus
Considering that an increasing part of life is leisure-time
school should not be reduced on functioning as groundwork
for working life; rather, it is necessary that it educates as
well for leisure activities. Only with this twofold focus education
and training can develop in a sustainable way as
oriented on providing general as well as specialised knowledge.
Keywords: education, culture, general knowledge, basic vocational training,
leisure-time education, radical constructivism
1. Pädagogik als Bildung und Erziehung
Bildungs- und Erziehungswissenschaft als akademische Disziplin
wie auch Pädagogik als individuelle und gesellschaftliche Praxis von
Erziehung und Bildung haben mit ihren ‚einheimischen’ Begriffen
zugleich den Gegenstand und die Form ihrer verantwortlichen
Gestaltung zu bestimmen, zu präzisieren und zu sichern.
Bildung und Erziehung, wie auch die zugrunde liegenden Lernprozesse,
werden im Folgenden als sich aktiv vollziehende, aber auch
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