Zwischenbericht Evaluation - Kanton Solothurn

6.6 Empfehlungen
Folgende zwei Grundideen des CM BB hebt Landert (2011) im Bericht der nationalen Umsetzungsevaluation
hervor:
· Die Koordination der Leistungen im Unterstützungsnetz aus einer Hand durch die Fallführung
des/der Case Manager/in
· Die längerfristige Begleitung über die Nahtstellen des Ausbildungssystems hinweg
Durch diese beiden Leistungen unterscheidet sich das CM BB von anderen Institutionen. Ausgehend von
diesen Grundideen und den gewonnenen Erkenntnisse werden nachfolgend Empfehlungen für die Weiterentwicklung
des CM BB formuliert:
Strategische Positionierung
Eine klarere strategische Verankerung des CM BB auf der Ebene der Führung der kantonalen
Verwaltung erweist sich als zentral, um die genannten zwei Grundideen umsetzen zu können. Diese Positionierung
beinhaltet das Schaffen von Klarheit über den Zuständigkeitsbereich und die Handlungsspielräume
des CM BB und das Klären der Kooperationsabläufe zwischen den verschiedenen involvierten
Institutionen. So kann die Triage-, Koordinations- und Lotsenfunktion dieses Angebots im institutionellen Unterstützungsnetz
der begleiteten Jugendlichen und jungen Erwachsenen gestärkt werden.
Aufnahmekriterien
Die Konkretisierung der Aufnahmekriterien von Jugendlichen und jungen Erwachsenen ins CM BB
kristallisiert sich als Anliegen heraus. Ein detaillierter Kriterienraster für alle zuweisenden Institutionen stellte
eine Orientierungshilfe dar, um einfacher über eine Zuweisung zu entscheiden. Gleichzeitig soll bei Unklarheiten
über eine Zuweisung weiterhin eine individuelle Fallbesprechung mit den Case Managenden möglich sein.
In den Daten zeigen sich zwei Segmente der Zielgruppe; „Fällen mit Kompetenzlücken“ und „Fällen
mit Mehrfachproblematik“. Bei Erstgenannten konzentrieren sich die Problematiken eher auf einen Bereich
– häufig spezifische schulische und verhaltensbezogene Kompetenzlücken – welche ein einschneidendes
Ausmass angenommen haben. Diese Personen bedürfen einer engen, längerfristigen Begleitung zur
Entwicklung von Verhaltensweisen, Strategien und Techniken, um den Übergang in eine Berufsausbildung
bewältigen zu können. Dabei ist das Bewahren eines mehrdimensionalen Blickwinkels von grosser Bedeutung.
Zweitgenannte charakterisieren sich durch angetroffene Schwierigkeiten in mehreren Lebensbereichen
wie dem sozialen Netz sowie dem schulischen, materiellen und/oder gesundheitlichen Bereich, wodurch
auch ein grösserer Koordinationsbedarf im Unterstützungsnetz besteht. Für die beiden Segmente der Zielgruppe
ist aus Sicht der Evaluation ein CM BB angebracht, weil dieses einen mehrdimensionalen Blickwinkel
und den Bedarf an längerfristiger Begleitung abdecken kann.
Die Klärung der Aufnahmekriterien der Jugendlichen und jungen Erwachsenen erweist sich auch aufgrund der
vorhandenen personellen Ressourcen beim CM BB als relevant. 150 aktuell laufende Fälle verteilt auf drei
teilweise Teilzeit arbeitende Case Managende ist bei einem umfangreichen CM BB eine zu hohe Fallzahl. Eine
klare Abgrenzung der Zielgruppe ist unter dem Aspekt der begrenzten Kapazitäten des CM BB unabdingbar.
Die bestehenden Ressourcen bedingen, dass Kriterien formuliert werden, welche Klient/innen prioritär aufgenommen
werden.
Informations- und Sensibilisierungsarbeit
Der Informations- und Sensibilisierungsarbeit soll sowohl in den Schulen der Sek-I-Stufe wie auch anderen
relevanten Institutionen besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden. Durch die genaue Information über
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