Zwischenbericht Evaluation - Kanton Solothurn

5.2 Berufsbildungsstatus
Der Berufsfindungsprozess eines Jugendlichen bzw. jungen Erwachsenen und der Weg in eine nachobligatorische
Ausbildung verlaufen meist in verschiedenen Etappen. Um diese Zwischenschritte zu berücksichtigen,
wurde das Konzept des „Berufsbildungsstatus“ entwickelt. Es geht von drei Statusformen aus: dem „prekären
Status“, dem „Übergangsstatus“ und dem „erfolgsversprechenden Status“. Im Zentrum des Interessens
stehen die Wechsel der Jugendlichen und jungen Erwachsenen zwischen den verschiedenen Statusarten.
Diese Entwicklungsschritte können positiv, neutral oder negativ sein. Nachfolgend werden der Berufsbildungsstatus
bei Eintritt ins CM BB sowie dessen Verlauf während der CM BB-Begleitung nach 6 Monaten,
einem Jahr und zwei Jahren dargestellt.
Zu Beginn der CM BB-Unterstützung befindet sich knapp die Hälfte der Jugendlichen und jungen Erwachsenen
in einem Übergangsstatus. Das heisst sie sind noch in der obligatorischen Schule (31.3%) oder sind in
einer Zwischenlösung wie einem Brückenangebot, 10. Schuljahr, Vorlehre oder Semo (total 10.7%). Einzelne
Personen sind im Rahmen eines Praktikums, eines Beschäftigungsprogramms oder einer Erwerbstätigkeit
von mehr als 50% im Arbeitsmarkt tätig (5.4%).
Mehr als ein Drittel der Jugendlichen und jungen Erwachsenen ist bei Eintritt ins CM BB in einem prekären
Status und befindet sich somit in Arbeitslosigkeit (12.8%) oder es ist keine Tagesstruktur vorhanden (24.9%).
Ein kleiner Anteil von Jugendlichen und jungen Erwachsenen (12.4%) befindet sich bei Beginn des CM BB
bereits in einer EFZ- (11.4%) oder EBA-Ausbildung (0.7%) und somit in einem erfolgsversprechenden Status.
Tabelle 18: Berufsbildungsstatus bei Eintritt ins CM BB
Prekärer Status
- Keine Tagesstruktur vorhanden (Floater)
- Arbeitslosigkeit
- Erwerbstätigkeit