wissenstransfer als balanceakt sfb 580 - SFB 580 - Friedrich-Schiller ...

Hildenbrand, References Literatur
Bohler, Engelstädter,
Franzheld, Schierbaum, Schmidt
Beruf geprägt worden ist, aber ebenso für
die Wissenschaft in Anschlag gebracht
werden kann. Denn dort ist von einem
„Sehnen und Harren“ die Rede, mit dem
es aber nicht getan sei, sondern es gelte,
„an unsere Arbeit zu gehen und der
‚Forderung des Tages’ gerecht zu werden,
menschlich wie beruflich“ (Weber 1988b,
S. 613). In diesem Zusammenhang erteilt
Weber übrigens jeder Form von Prophetie
eine harsche Absage.
• Norbert Elias verdeutlicht anhand einer
Figur aus Edgar Allan Poes Erzählung
„Die Fischer im Mahlstrom“, wie er sich
die Figur des Intellektuellen in der Moderne
vorstellt. Jener Fischer bewahrt in
der Situation des Schiffbruchs, also in einer
Situation, in der die Furcht überhand
nimmt, die Ruhe und beginnt, „mit einer
gewissen Neugierde um sich zu schauen“
(Elias 1987, S. 79). Gerade ein Sonderforschungsbereich,
der sich mit Transformationsprozessen
moderner Gesellschaften
und in der Folge mit Krise unter dem
Vorzeichen des Konstrukts von challenge
& response befasst, ist in besonderer Weise
mit Erwartungen der Gesellschaft konfrontiert,
sein Wissen nicht für sich zu
behalten, sondern über die Grenzen der
Wissenschaft hinaus mitzuteilen.
Was allerdings unter gesellschaftlicher Praxis
verstanden wird, ist im SFB 580 vielfältig. Angesichts
der disziplinären Bandbreite und der
Breite theoretischer sowie methodologischer
Positionen im SFB 580 ist dies nicht weiter
erstaunlich. Die Bandbreite des Verständnisses
von Praxis im SFB 580 reicht von einem Begriff,
der Praxis nicht weiter expliziert und als
black box behandelt, zu einem handlungs- und
strukturtheoretisch begründeten Praxisbegriff.
Dazwischen liegen Projekte, die das von ihnen
untersuchte Feld sowie die dort für sie
ansprechbereiten institutionellen Akteure als
Praxis definieren, während andere Projekte
alles, auch die wissenschaftliche Aktivität, als
Praxis ansehen, woraus sich die Aufgabe ableitet,
konkrete Praxisfelder in und außerhalb der
wissenschaftlichen Praxis auszudifferenzieren.
Entsprechend heterogen fallen die Praxisbezüge
aus. Für wen die Praxis eine black box
ist, der benötigt keinen Praxisbezug. Wer
sich auf handlungs- und strukturtheoretische
Praxisbegriffe bezieht, wird entsprechend den
Praxisbezug seiner Forschung reflektieren
und ihn entsprechend definieren. Für wen
alles Praxis ist, kann sich auf jenen Ausschnitt
gesellschaftlichere Wirklichkeit begrenzen,
den er gerade untersucht, und das als Praxis
verstehen, was ihm in Gestalt institutioneller
Akteure in der Forschung entgegentritt,
was auch für jene gilt, die Praxis von vorne
herein auf ihr konkretes Untersuchungsfeld
beschränken.
Man könnte nun die Frage stellen, welcher
Praxisbegriff und -bezug welchem Transfertyp
entspricht. Dabei ist Vorsicht geboten.
Eine 1:1-Beziehung kann nicht angenommen
werden, weil ein bestimmtes Praxisverständnis
bei der Weitergabe von Projektergebnissen
zu unterschiedlichen
Transferwegen führen kann. Was wir
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aber erwarten können, ist, dass es ein
jeweils größeres Passungsverhältnis
zwischen einem jeweiligen Praxisbegriff
und -bezug einerseits und einem jeweiligen
Transfertyp andererseits gibt. Anders formu-