wissenstransfer als balanceakt sfb 580 - SFB 580 - Friedrich-Schiller ...

Vorstellung Transferpraxis References Literatur des Transferprojekts
im SFB 580
wissenschaftlichen Methoden über ein Thema
von hoher sozialer, politischer und menschlicher
Relevanz. „Ich verbinde damit am Ende
das Ziel“, so lautet eine entsprechende Aussage
des Projektleiters im Interview, „Informationen,
Technologien, Wissen, Empfehlungen“
bereit zu stellen, die dann „von Leuten, die
Programme machen, und von Leuten, die
Politik machen“ benutzt werden könnten.
Fassen wir diesen vierten Typus zusammen:
• Viele praktische Bezüge der Forschungsergebnisse
beziehen sich nicht auf die
untersuchten Akteure im Feld, sondern
auf relevante Personen und Institutionen,
die für das untersuchte Handlungsfeld
Entscheidungen treffen müssen.
• Praxisrelevanz resultiert dann daraus, dass
die Verantwortlichen kollektiver Handlungseinheiten
besser informiert agieren
können.
• Das Interesse an wissenschaftlichen
Informationen wird in der Praxis als gegeben
oder nicht gegeben vorausgesetzt
bzw. hingenommen.
• Der Praxisbezug wird über einen Umweg
„hergestellt“, indem weniger die
eigentlich untersuchten Akteure von den
Projektarbeiten „profitieren“,
sondern eher die „Zielgruppe“
Seite page 64 der politischen Entscheidungsfindung
„angesprochen“ wird.
Transfertyp 5: Grundlagenforschung auf der
Suche nach öffentlichem Interesse. Die bisherigen
Transferwege, die wir typologisch differenziert
und anhand von Beispielen charakterisiert
und veranschaulicht haben, zeichneten sich
dadurch aus, dass die Teilprojekte, die diese
Übermittlungswege beschritten, ein Interesse
in der Öffentlichkeit, im Untersuchungsfeld
oder bei den Entscheidungsträgern an der Forschung
voraussetzen (konnten). Die folgende
skizzierte fünfte Form des Theorie-Praxis-
Austausches zeichnet sich nun dadurch aus,
dass die Forschenden sich aktiv darum bemühen,
eine interessierte (Teil-)Öffentlichkeit mit
den Projektergebnissen zu erreichen.
Im Hintergrund dieses Typus steht paradigmatisch
das Teilprojekt zu Kultureliten. Der in
diesem Zusammenhang einschlägige, zentrale
Satz im Interview mit Mitarbeitern aus diesem
Teilprojekt lautet: „Wir haben immer ganz
bewusst Öffentlichkeiten gesucht und auch
zu interessieren versucht für unser Thema“.
Ein Grund sei, dass das Untersuchungsthema
sich als zu „breit“ für ein spezifisches - durch
Berufsrolle und Arbeitsauftrag „gegebenes“
- Interesse auf Seiten der Praktiker zeige.
Deutlich wird das in der Interviewpassage,
welche auf die Frage nach den wesentlichen
Bezügen des Projekts folgt. Der wesentliche
Aspekt des Teilprojekts zu Kultureliten sei
der, dass Hartmut Rosas (2005) Diagnose, der
zufolge in einer beschleunigten Welt keine
Generationenkonflikte entstehen können, weil
sie (die Generationen) nebeneinander existierten
und nichts oder kaum etwas voneinander
wüssten, in die Konzeption der Untersuchung
aufgenommen werden müsse. Vor diesem
Hintergrund sei es die Aufgabe dieses Teilprojekts,
„die unausgesprochenen Differenzen“
deutlich zu machen, „sowohl den Betroffenen,
als auch der Gesellschaft klar zu machen: Da
wird ein Konflikt nicht mehr ausgetragen, aber